加强学法指导,提高地理学习效率

高中地理学习是一个探寻真理获取知识的研究性学习过程,使学生自身学习素质不断完善和提高。一方面,每个学生的知识基础不同,思维品质不同,生活的感性经验不同,因此几乎不可能找到一种能适合所有人的最佳学习操作模式,学习方法的具体操作方式只能因人而异;另一方面,在学习过程中,除要掌握一般性的学习方法外,要特别注意本学科的学习方法,因为不同的学科,特点不同,只有针对学科特点讨论学习方法,才能收到良好的效果。因此,有必要概括根据考中地理的学科特点对学生的学习方法进行指导。一、高中地理学科特点     

“工业区位因素”教学设计(湘教版)

一、教材分析本教材内容为湘教版必修二第三章"区域产业活动"第三节"工业区位因素与工业地域联系"第一部分内容"工业区位因素"。主要涉及两部分内容:一是"工业的区位选择",二是"工业联系和工业区域"。阅读教材后可发现,教材以人类生产活动的区位因素→区位选择→主要地域类型为线索,紧扣工业地域的形成和发展这一主题,充分体现人类生产活动与地理环境的关系。本教学设计将湘教版教材部分内容做了微调,将集聚概念的理解放到"工业联系和工业区域"中与"工业集聚"一起介绍,不     

“农业区位因素与农业地域联系”图表利用(湘教版)

地理图表是地理学科的"第二语言",是地理知识的重要表达工具之一。高考地理的要求是要达到"以能力测试为主导",考查学生"获取和解读信息"、"调动和运用知识"、"描述和阐释事物"以及"论证和探讨问题"四项基本能力,地理图表是维系这四项能力的纽带,是地理信息的载体。因此,高中地理每部分内容的教学,都应注重地理图表的运用。"农业区位因素与农业地域联系"是湘教版必修2第3章第2节的内容,包含     

GIS支持下的城市房价变化分析

房地产领域中房价与地价的空间分布格局应该具有一定的区域空间分布规律,在地理信息支持下对房价与地价进行研究将更加直观和准确。从区位角度来分析区位价值及地价对房价的影响,得出房价变化的趋势预测,为政府决策和科学研究提供参考。     

关于我国服务业集聚若干问题的研究

产业集聚是生产要素流动和配置的一种必然现象。随着我国经济的快速发展,服务业在地理空间上的集聚趋势进一步增强,产值比重明显上升。本文对我国服务业集聚的发展、理论依据、优势来源等方面进行了分析,具体阐述了服务业集聚的机理及效应、评价指标与影响因素。     

西部高技术产业集聚水平研究

本文通过使用区位熵方法,对我国西部地区11个省高技术产业2002年和2012年的集聚水平进行了测度,并对比了西部地区与东部和中部地区的区位熵。研究结果表明,不同的高技术行业在西部不同省份之间有着明显的差异,且在变化趋势上也各有不同。最后,在全文分析基础上为我国西部地区高技术产业发展提出了对策建议。     

山谷相生自然天成--北京市大峪中学“山谷教育”的内涵与追求

北京市大峪中学与“山谷教育”
　　品牌阐释
　　北京市大峪中学的“山谷教育”倡导“山谷相生、自然天成”的教育理念,“山谷相生”本指高山与深谷相辅相成,喻指学校是师生生命成长的共同体,互助共进,教学相长;“自然天成”既是顺应教育的自然规律,充分挖掘每个人的天赋才华,又是后天教师吐哺不倦的教育引导和个人跬步千里的自然累积,通过内外因的共同努力,达到自然天成之境。     

从邻避运动看邻避设施的区位

一、邻避运动的含义与起源 邻避运动也称为“邻避效应”、“邻避情结”,在英文中称为“NIMBY”,全称是Not In My Backyard,直译为“别在我家后院”,中文音译为“邻避”.该词最早在1980年由英国记者Emilie Travel Livezey提出,描述当时美国人普遍对于化工垃圾极为警觉和反感的态度,后被媒体和学界广泛使用.其含义是指在某一区域内所建立的设施为所在区域大部分居民带来利益,但是设施周边居民却承受设施带来的不良后果,如污染,从而引发这部分居民的抗争行为.邻避运动最早出现在工业文明发达的西方国家,特别是20世纪70年代开始,其影响力首先在美国显现.     

合理安排教与学:教学设计的重要内容——以中图版必修2“农业区位因素”为例

正新课程教学理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受式学习,掌握科学的学习方法,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力,促进知识技能、情感态度与价值观的整体发展。处理好教与学的关系,提高教学效率,离不开科学的教学设计,现以中图版"农业区位因素"     

地理:工农业生产区位

人类经济行为的区位分析及评价是高考必考的主干知识,它贯穿于高中必修教材中。从近三年来的高考试题（表1所示）可以看出,这部分知识历来分值较大,足见其重要性。建议如下：