“长方体、正方体体积计算”教学实录与反思

教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十册第32-34页长方体、正方体体积计算公式的推导,例1、例2及相应的“做一做”,练习七的第4-7题。     

《诗经·豳风·七月》试解

<七月>讲述了西周时期的农事活动和奴隶劳动者的生活.刘尧汉先生在其著作<中国文明源头新探>中论证彝族十月太阳历时,认为<七月>里的"一之日、二之日、三之日"就是过年日的第一天、第二天、第三天,依此类推.这种说法表面上看还勉强解释得过去,但对照诗的内容,这些说法其实是站不住脚的,只是一种实用主义的误导.     

三间教室 十年思索——我做班主任工作的一点体会

<正>做了10年班主任,我一直都在思索怎样才能当一个好班主任,这份思索承载了我对教育的满腔热情和我的职业操守。把一个"班级"建设成一个"集体",让它发挥集体化的教育功能,它需要"凝聚源",如一套好的班级组织机构,成员彼此之间有良好的心理关系,这"凝聚源"的始发点就是班主任。在十年的思索中我有了以下几点体会。     

我是一棵树

<正>我是一棵树,一棵松树。当我还是粒小种子的时候,一个年轻的农民把我买了回去,他把我种在他们家的后院。他没有规律地给我浇水,而且,每次浇的多少也不一样。我知道,他是为了让我学会自己在土里寻找水源,让我的根牢牢地抓住泥土。我庆幸自己有一个这么好的主人。     

倾情陪伴,引领成长--我与《中小学心理健康教育》的情缘

本期“创刊20年”的分享嘉宾是林盛老师,《中小学心理健康教育》杂志与他相伴16年了,一路走来,相互见证了成长的不容易。2004年,身为政教处主任的林老师开始摸索着做学生心理辅导,杂志成为他心理健康教育方面的导师,“就像人生旅途的驿站中亮起的一盏灯,让疲惫的旅行者心中燃起希望”。通过杂志,他结识了诸多良师益友,不断吸取他人的优秀经验,最终成就了自己的优秀:他有20篇论文发表在杂志上,先后三次登上杂志封面,形成了自己的教学理念和教学主张;所在学校于2020年成为福建省心理健康教育学科教学研究基地学校,学校咨询室是龙岩市第一个心理健康教育名师工作室。他的成长经验是:要有激情、策略、信念和清晰的价值观,学会“抱团成长”。     

我和《中小学心理健康教育》的情缘

本期“创刊20年”的分享嘉宾是金凤霞老师。她是心理学专业科班出身,从上大学起到走上工作岗位,始终与《中小学心理健康教育》杂志形影相伴,阅读杂志已经成为她的“专业习惯”,并随时将杂志上的好创意创造性地运用到工作中。她给年轻教师的建议:多读经典,让自己腹藏诗华;勤思考、多琢磨,磨出好课;多反思、手不懒,将经验落笔成文;重科学、不跑偏,做有用有效的心理健康教育。     

"智能+"时代高等教育新范式探究

文章基于范式理论,从工业革命视角研究高等教育范式演进历程,研究发现,到目前为止高等教育范式演进经历了传道、理智训练、专门化、多学科融合四个阶段.高等教育范式的转换受教育价值观、思维、技术、社会环境、制度、市场六个关键因素的影响."智能+"时代,高等教育新范式是在智能技术群、巨变的社会环境、多元心智和谐可持续发展价值观、人工智能思维、创客制度以及创新创业市场六个关键因素的影响下产生的.基于此,文章构建以数据为中心、多元数字在场的数字人交互共生新范式,形成正向循环的三层学习者成长飞轮,使学习者能够实时永续、按需学习.这种交互共生的高等教育新范式对我国高等教育转型升级具有重要的导向意义.     

巧用游戏化教学,引发学生有效思考——以“小数的意义(一)”一课为例

下面以北师大版教材四年级下册“小数的意义(一)”一课为例,谈谈作为一线教师如何巧用游戏化教学引发学生的深度思考。对于这节课,以往的教学一般都是利用元、角、分来联系小数与十进分数,进而用下定义的方式来告知孩子:把“1”平均分成10份,其中的1份是1/10,也可以表示为0.1。这样的教学方式使得学生机械性地记忆小数的意义,不容易唤起他们的深度思考。为了让学生对小数的意义有更深的理解,使他们产生探究的欲望,我设计了两个数学游戏:“猜猜猜”和“变变变”。首先让学生在猜数和验证的过程中产生认知的冲突,进而将小数与十进分数联系在一起。接着再变换涂色部分的大小,让学生自己创造出更多的分数和小数,从而进一步理解并总结出小数的意义。     

小学语文阅读教学“四步十环节”高效课堂教学模式探究

小学语文阅读教学"四步十环节"高效课堂教学模式是经过近几年中高年级语文生本课堂教学改革实践提炼形成的,主要内容包括四个步骤十个环节,即整个课堂教学由课前先学、小组互学、全班群学、检测提升四个基本的步骤构成,具体包括十个细小的环节:先学阶段的一读、二查、三想、四批注四个环节,小组互学阶段的一分、二总两个环节,全班群学阶段的一展、二评、三点拨三个环节,以及检测提升阶段的检测提升一个环节。