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991.
历史教材内容丰富,涉及政治、经济、文化、科技等诸多方面。学习历史对初中学生正确的世界观、人生观、价值观的形成及为人处世等都具有重要影响。然而,目前初中学生普遍对学习历史缺乏兴趣。造成这一问题的原因到底有哪些?该如何解决呢?笔者谈一谈个人的一些看法。一、原因1.学生认识上存在偏见。在中考这根"指挥棒"的作用下,大部分初中学生认为历史学不学无关紧要,只要学好语、数、外等"主课"就行了, 相似文献
992.
张振年 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(3):10-11
任务驱动型教学法在课堂教学中有着很大的应用价值,学生围绕着一个任务主线进行学习和探究,在此过程中充分发挥主体作用,调动主观能动性,可以提高学习效率,同时培养自主学习能力。文章就任务驱动法在高中语文教学中起到的作用及具体的应用路径展开探讨。 相似文献
993.
杨巧蓉 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(1):10-17
中国共产党成立以来的奋斗历程和伟大成就,闪耀着历史主动精神的光辉。历史主动精神作为中国共产党的鲜明精神标识,其意蕴极为丰富深刻。中国共产党立志于千秋伟业,将历史主动精神转化为当代青年的责任担当具有十分重要的历史意义和现实意义:既是实现伟大复兴中国梦的必然要求,也是推进人才强国战略实施的时代要求;既是树立青年正确价值观的现实需要,也是培养青年攻坚克难能力的实践需要。使历史主动精神转化为青年的责任担当意识和本领,非一己之力和一时之功所能够实现,它需要个人、家庭、学校、社会和国家等多个层面协同发力,进而使当代青年成长为堪当历史重任的人。 相似文献
994.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
从教学实际出发,结合新课程改革纲要和新课标的要求,以建构主义理论为指导,针对八年级学生就怎样在教材分析、教学设计、教学过程、教学反馈及教学小结等方面为提高课堂教学效率进行一些探讨。 相似文献
995.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
众所周知,历史作为一门重要学科具有很强的独立性,加之中国近代史是一步屈辱的历史,直接导致学生对历史学科提不起学习的兴趣,因此要降低学生学习历史的难度,首先要从兴趣入手,教师需要通过多种多样的教学方法,激发学生的学习热情,让学生感受到历史的魅力。 相似文献
996.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学生是任务型教学法的中心,在任务型教学当中,认为课堂其实在一定程度上也是一个小型社会,作为教师,需要根据学生的水平来设计教学活动。主要从任务型教学法在小学英语中的应用进行分析,由此来看,任务型教学法对小学生的作用及意义。 相似文献
997.
998.
999.
1000.
列宁说:"爱国主义就是千百年来固定下来的对祖国的一种最深厚的感情。"它对一个人的成长、对国家的发展都有着重要的意义。对于我们来说就是一种中华儿女对祖国母亲的无比深厚的感情,由此可见,爱国主义本身就是历史的产物,它集中表现为民族自尊心和民族自信心。那么,在教学过程中应该注意哪些问题呢? 相似文献