陕西关中地区发展精准农业的基础条件分析

陕西省关中地区已经具备发展精准农业的基本条件,在“十四五”期间,加快农村农业现代化的背景下,陕西农业人地矛盾、资环矛盾突出、水资源严重短缺、农产品质量安全隐患、竞争力不强等将推动陕西农业生产模式快速向精准农业生产模式转变,关中地区地势平坦,农业机械化水平、规模化经营水平、数字化水平的持续提升,空间基础设施和网络基础设施持续完善,农村农业空间数据库的建成等为关中地区发展精准农业创造了基础和条件。     

上海青保脆护绿预处理条件优化研究

研究了预处理过程中氯化钙浓度、烫漂温度及时间对上海青保脆护绿效果的影响,并通过设计三因素三水平响应面优化实验,以叶绿素保留率和剪切力为响应值,对上海青预处理条件进行优化。研究结果表明：最优的预处理条件为氯化钙浓度0.6%(w/v),烫漂温度86℃,烫漂时间43 s。最优预处理条件下上海青中叶绿素保留率达到96.42%(w/w),剪切力为28.41 N,与预测值基本一致。经烫漂后的上海青色泽翠绿,脆度适中,表明优化条件可行可靠。     

运用联系的观点提升历史学科核心素养

培养和发展学生历史学科核心素养,核心是帮助学生形成系统性历史思维,而历史思维的本质是以科学的方法构建历史事物之间的联系.联系的观点是学生在历史学习活动中应该学会并坚持的科学的观点、理论和方法,是打开学生历史思维之门的一把钥匙.深刻理解历史事物之间联系的普遍性、客观性、多样性和具体性,掌握系统优化的方法,学会正确处理历史...     

论中国抗疫的世界历史意义

在百年未有之大变局的时代背景下,2020年初的新冠肺炎疫情无疑加速推动了世界格局、国际秩序往新方向发展。中国共产党领导中国人民开辟了一条以马克思世界历史理论为指导、先进政党为核心、人民利益为宗旨、中华优秀传统文化为底蕴的抗疫之路,彰显了中国制度与中国道路的优越性。中国抗疫过程中所彰显的制度优势与中国道路内含的世界历史逻辑,对于以人为本价值旨向的树立、全球治理危机的化解、第三世界国家现代化新模式与人类追求文明新样式的选择,具有深远的世界历史意义。     

马克思社会治理思想中国化创新的双重逻辑

马克思的社会治理思想从历史唯物主义理论出发,对社会治理的主要对象、客观对象以及目标进行详细阐述。中国共产党以马克思的社会治理思想为指导前提,结合我国的实际国情,将马克思的社会治理思想不断的中国化,形成具有中国特色的社会治理理论体系。马克思社会治理思想的中国化创新既是对马克思社会治理思想的继承和发展,又是与我国实际国情相适应的制度创新、理论创新,在这个过程中,继承的是马克思的基本观点和方法,是马克思的普遍原理,而生动的、具有中国特色的社会治理实践与优秀的传统文化则是发展和丰富马克思社会治理思想的动力源泉。     

中学历史批判性思维教学的现状与超越

在中学历史教学中培养批判性思维,既有利于学生理性思维和解决问题能力的发展,也有利于学生历史核心素养的提升。但目前中学历史批判性思维教学处于自在而非自为的状态,究其原因,与传统文化、评价方式和教师水平制约有关。对此,需要建构批判性思维教学文化,变革评价方式,培养具有批判性思维及教学能力的历史教师。     

公共管理类专业《管理学原理》思政元素探析

“课程思政”是在新时代背景下融思政元素于专业课程的一种教学理念和教学模式。通过将价值塑造寓于知识传授和能力培养之中的手段,最终实现帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观的目的。本文阐述了《管理学原理》课程思政的特点与建设目标,探讨了三条路径即中国历史文化、马克思基本原理、中国实践的课程思政切入途径,并具体分析每种途径如何在计划、组织、领导和控制等管理过程中体现,以最大限度挖掘思政育人工作开展的实效性。三条途径的思政元素探析,虽然不可能面面俱到,但体现了公共管理类专业《管理学原理》课程所要求的公共性在我国的具体实践。     

历史知识积累在古诗文教学中的重要性

古诗文是语文教学的重点,高考必考考点,也是高中生学习的难点。我们跟学生讲诗歌的情感表达,一般都是强调意象,结合内容,而很少深挖写作背景;我们跟学生讲文言文翻译,一味强调实词、虚词的刻板记忆,而很少教会学生根据历史常识进行推测揣摩;我们跟学生讲古代文化常识,一向强调学生参考资料进行模块化背诵,而忽略了梳理常识之间的内在关联,分析其中的来龙去脉。高中语文教师要教好古诗文,对历史知识的关注必不可少。     

《现代》月刊对中国现代文学发展的功绩

1932年5月,在中华民族处于水深火热的时代背景之下、在上海文坛困于文学发展的险境迭出之时,《现代》月刊于上海创刊,这本时任主编为施蛰存的综合性文学刊物由现代书局发行。诚然,《现代》月刊是在商业利益驱使下创刊的,但其商业化的运作模式与施蛰存“兼容并包”的办刊理念完美结合,由此促进了中国现代文学的新发展。正是《现代》月刊表现出的包容性和现代品格,使之成为三十年代报刊界中一道靓丽的风景线。本文将围绕《现代》月刊的商业运作模式、现代品格与包容精神三个方面的内容,对《现代》为中国现代文学做出的贡献进行阐释与分析。     

基于历史解释素养的高中历史对话教学研究

历史对话教学是体现“以人为本”教育理念的有效教学模式,也是培养学生历史解释素养的重要途径。当前高中历史对话教学存在教学过程流于形式、教学手段较为单一、教学内容难以兼顾学情、历史细节的教学处理缺乏适度性等问题。基于历史解释素养,教师应该与历史文本对话,把握历史对话教学立意;选择符合学生认知的课程资源,提升实践学习的有效性;综合使用现代化教学手段,激发学生学习动机;关注历史细节,确保历史对话教学质量。