乐在途中——《沂蒙山小调》教学感悟

正《沂蒙山小调》是我参加区教学能手比赛时上的一节同课异构公开课。《沂蒙山小调》这节课我之前从来没有上过,它在教材中本来是一首欣赏曲目,但是在比赛中要求以唱歌课的方式呈现。从拿到课题,到正式讲课,只有一天半的准备时间。坦白说,当时我的压力还是挺大的。我清楚地记得那是一个星期一,注定是一个难眠的夜晚。在反复演唱了歌曲多遍之后,我确定了在演唱过程中自己认为的重难点,仔细地阅读了教参上的内容,并从网上大量地浏览了关于这首歌的信息,然后开始了歌曲的教学设计。首先是导入。都说好的开始是成功的一半。如何采用更好、更合理的方式导入?让我大伤脑筋。我首先采用了直接导入法:"作为一名地道的     

李玹雨 那个花样的青春

那个笑起来一脸呆萌的小子，那个在电影中露出坚定眼神的少年，李玹雨的一举—动可爱却又深刻。     

郭俊辰：“新萌”正当时

出生于国庆节当天的郭俊辰，似乎天生就带着一股“我是祖国花朵”的气质，在靠着演员的演技和颜值撑起了了一片天的网络剧《太子妃升职记》中，这个爱吃桂花糕、萌上天的“杨严”俘获了无数少女心，而郭俊辰也拥有了“新晋萌神”的称号。     

浅谈英语歌曲的教育与文化传播功能

近年来,不断有教育者在日常教学中引入不同的元素,以此活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。英语歌曲作为英语教学的补充内容,不可否认它自身具备教育和文化传播功能,一定程度上能减轻学生学习负担,培养学生理解英语知识的能力。     

做好新时代的教师

随着素质教育的不断推进,对教师的作用和工作方式提出新的要求。教师在现今的教育活动中究竟应起到什么作用呢?在工作中教师应该怎样去做呢?1对待学生要有心这个"心"字包括的内容很多,包括爱心、信心、恒心、耐心、关心,也就是说对待学生要用爱去教育他     

《苹果丰收》教学设计

教学模式:本课设计渗透新课标的精神,遵循以审美为核心,以学生为主体,以兴趣爱好为动力,以参与音乐活动和探索音乐知识为手段,按照音乐课程标准、本课目标要求,我主要采用情境—陶冶式的情感教学模式、引导—发现教学模式、自学—指导教学模式、探索—创造教学模式等,努力创设轻松活泼的学习氛围,让音乐实践活动穿插于每个教学环节,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,在参与学习的过程中主动去体验和探究,让每一个学生都能在欢乐的氛围中找到学习音乐、享受音乐的乐趣。     

中小学音乐教学案例修改指导系列(三)

一、案例描述课题:《青草小河边》课型:唱歌课教学年级:小学二年级执教老师:北京师范大学株洲附属学校小学部吴艳教学过程:1.组织教学,师生相互问好。2.情境导入。播放课件视频,学生欣赏并谈所见景色:小朋友、青草、牛、太阳、蓝天、小河等。3.熟悉歌词,感受歌曲节奏特点。教师做动作表演念儿歌《青草小河边》,学生念童谣。     

让兴趣成为学生的第二个老师

小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。兴趣是学习的动力和营养剂,同时也能鼓起人的精神力量。因此,我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标,从学生的身心发展     

早晨的太阳

早晨的太阳勃勃向上，早晨的彩霞充满幻想，早晨的露珠晶莹闪烁，早晨的天边令人遐呣呣。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦令人遐想。啊啊早晨的风儿轻盈凉爽，早晨的时光令人回想，早晨的雾纱蕴藏奥秘，早晨的小草挂露披呣呣霞。