成人英语词汇构建策略研究

我国成人英语学习者在学习英语时,常常会在词汇构建方面遇到一些问题。其实,如果掌握了词汇构建的策略,如:通过英语发音规则构建英语词汇的策略;通过语境、上下文构建英语词汇的策略;通过构词法构建英语词汇的策略;通过比较构建英语词汇的策略,扩大英语词汇的难题就会迎刃而解。     

日语发音中的常见难点分析

本文针对日语发音中的常见难点,特别是元音发音不标准,特殊音掌握不好,受母语影响太重音调掌握不牢等问题进行了探讨。     

提高大学生英语听说能力的对策

根据教学中的经验及体会，对如何克服“聋哑英语”的弊端提出了比较具体的操作方案，以便帮助学生提高英语的综合运用能力。     

浅析英语发音中的常见错误

学好英语的基础是要学好语音，语音内容包括音标、读音规则等，其中发音练习是关键本文总结了学生在语音学习中普遍存在的发音问题．讨论了出现这些问题的原因．并对英语语音教学提出建议     

高等院校公共英语教学法探讨

高等院校公共英语教研室实际承担了高校英语教学的绝大部分教学工作量,但其在英语教学中被给予的重视程度却不够。本文旨在探讨高等院校公共外语教学部门如何根据社会经济的发展来调整教学办法和教学目标,真正达到培养社会有用人才这个目的。     

师范学校英语专业语音教学策略与研究

<正>著名语言学家A.C.Gimson认为,一个人要学会说任何一种语言,必须学会其几乎100%的语音,而只需掌握其50%—90%的语法和1%的词汇就足够了。由此可见,语音在学习英语的过程中起着非常重要的作用。高等师范学校是培养小学教师的摇篮,而英语专业的学生将成为未来的小学英语教师。小学生们     

"音名和唱名"课件的制作

音名和唱名是音乐课中的基础知识,在乐音体系中有7个独立名称的基本音级,它们分别用英文字母C、D、E、F、G、A、B来标记,称为音名;这7个音名在歌唱时,依次用do、re、mi、fa、sol、la、si来发音,称为唱名。这对于小学生来说是非常抽象的事物,为了帮助学生理解、掌握“音名和唱名”的关系,笔者制作了“音名和唱名”课件进行教学,收到了很好的教学效果。     

新来的插班生

好像谁都在巴望来点儿新鲜事,好让这沉闷的课堂生出些趣味来。这不,新来了一位插班生,而且是女生哦!嘻嘻!先别打听这女生是打哪儿来的吧,仅从她的外貌看,就够让人眨眼皮的,连最顽皮的小男生,都至少会在     

汉维语音教研思维框架的转换

对语言教学存在的实际语音问题,要有针对性地进行语音研究。语音教学的研究不应只停留在对言语中的语音从物理角度进行静态描述,还应在此基础上寻找不同语言的语音系统所赋予的个人言语发音运动的共性,也就是所谓的“言语发音运动模式”,使第二语言学习者能够把握住所学语言言语发音的特点,在模仿发音时不会太盲目,而且有利于减少母语发音模式所带来的负迁移影响,进而掌握二语的标准发音。笔者以直观和整体的方法,分析并对比了维吾尔语和汉语的发音运动模式,针对汉维发音运动模式的差异,提出要进行有针对性的训练。     

认识五官的游戏

在游戏中训练记忆力 婴幼儿的记忆是由感觉器官获得的信息积累而成的．对于1～2岁的婴幼儿．父母可选择一些直观的、与婴幼儿本人关系密切或他感兴趣的事物训练他的记忆,如五官和身体的主要部分,此年龄段的婴幼儿能逐步辩认身体的各部分并乐意模仿发音。