翻转课堂在古代文学课程中的应用与思考

翻转课堂是近几年兴起的一种基于微视频技术的新型教学模式,它通过学生观看微视频和课堂讨论的方式,实现知识的内化及教学的高阶目标。本文重点分析翻转课堂在古代文学课程实践上的优势与不足,以期对翻转课堂对汉语言专业的文学类课程实践有所借鉴。     

1949年以来石刻诗文研究综述及展望

1949年以来,我国学者对石刻整理研究的重视程度不断提升,取得了一系列较为丰硕的研究成果。但在诗文研究方面涉及较少,研究欠深,成果不尽如人意,亟需下大力气予以强化。学者们可以通过国家立项、地方立项研究等方式,全面、广泛、深入地进行专项专题研究,切实解决此前石刻诗文研究普遍存在的碎片化问题,以促进石刻诗文的更好研究与充分利用,促进全国学术与经济社会的大繁荣大发展。     

中国古代文学女性意识的嬗变

中国的女性文学从先秦时期就已经出现,并历经发展与成熟,女性意识也不断发展,对中国古代文学女性意识的蜕变进行梳理与分析,从中发现女性意识与女性精神的重要觉醒。     

学人风采

董家平,男,汉族,1952年4月生,浙江省宁波市人。七岁时随父亲支边来到青海,是青海师范大学培养起来的第一代研究生。专攻古代文学与三江源文化,兼及文学创作与文学评论。现为青海师范大学校长,教授,硕士研究生导师,青海省优秀专业技术人才,享受国务院政府特殊津贴专家。兼任陕西师范大学博士研究生导师,教育部学风建设委员会委员,西北高校管理研究会副会长。     

回归古典还是回到古代——对文学史研究理论及方法的思考

对西方近代文化中＂历史主义＂的崇尚,使中国文学史理论建设和史纂实践在二十世纪初叶便完成了现代转型,并初步获得了现代性品格。同样是对＂历史主义＂的过分倚重,又使我们的文学史研究在刚刚跨入二十一世纪之际,便深陷一种难以为继的发展困境,失却了其独立性品格。百年文学史观念的演化经历了进化论文学史观、实用主义文学史观、唯物论文学史观这样三个阶段。其中均贯穿着＂历史主义＂这样一条主线。目前文学史研究所面临的危机,从根本上讲,是＂历史主义＂的危机。文学史研究的出路,关键在于我们能否在＂历史主义＂的规范、标准和惯例体系之外,构建一个以＂经典主义＂文学史观为主导、以文学自身进化观念为核心的文学史系统。     

激趣·诵读 积累·转化·评析

古诗文不仅显扬着我国古代文学的灿烂辉煌,还蕴含着我们汉民族文化的深厚底蕴和特有的语言现象,其中许多语言现象还在我们现在的生活中发挥着重要的作用,帮助我们简明畅达地交流。古诗文教学不仅担负着传承民族文化精神的任务,还担负着传授汉语知识的任务。从这两大任务来讲,古诗文的教学应该是一个"激发兴趣""朗读背     

大学古代文学教学中如何渗透人文素质教育

人文素质教育作为当今时代下素质教育观的重要组成部分,在大学的教学中至关重要,本文针对在大学古代文学教学中如何更好地渗透人文素质教育,提出一些看法和建议。     

中国古代文学作品中的体育活动

通过对古代文学作品进行研究,发现在各类文学作品中有大量关于体育活动的记载,有些体育活动是与军事有关的,有的纯粹是娱乐性起健身作用的,主要有:足球(蹴鞠)、马球、角抵、围棋、射箭、拔河、游泳、跳水、举重和跑步等,对此进行的研究,在了解其起源的同时,也可以对今天该项目的发展有一定的启示作用.     

中国古代文学教学理念的再审视

中国古代文学教学这一概念的本体首先是文学,其次才是教学。古代文学教学研究首先要思考古代文学本身的特质、古代的文学教学的特质。这是关联古代文学教学理念的核心问题。古代文学与古代文学教学的特质除我们所熟知的定论如人文、情感、涵咏外,对于生命精神与人格塑造的重视、熔铸和彰显,是古代文学与古代文学教学又一个特质所在。突破古代文学教学研究大多只在技术层面探究的格局,深化对文学以及文学教育本质的理解,增强一线教师参与教学改革实践的底气与自觉性,提高古代文学的课程教学水平,需要我们不断加强对于文学及文学教育本体性元素的审视,需要我们不断更新课程与教学理念并与具体的教学实践有机结合。     

本刊征稿启事

一、本刊为中华人民共和国教育部直属、国家211工程重点建设高校——陕西师范大学主办的综合性学术理论刊物,以繁荣科学文化、促进学术交流、发现和培养人才、为两个文明建设服务为办刊宗旨,主要刊登文、史、哲、经、教各学科学术论文,重点栏目有:历史地理、中国古代史、中国古代文学、周秦汉