我的“节能型”奶奶

正厨房里热气腾腾的,妈妈和二姨正在做饭,两个人忙不过来。这时,去买饮料的奶奶回来了。我大声喊道:"奶奶,快来帮忙做饭,二姨和妈妈忙不过来了。""好,我来了!"奶奶应道。奶奶走进厨房,看了看液化气灶上的火苗,马上调小了火力。二姨赶紧调了回来:"妈,火要大一点,这样才香嘛。"奶奶却又把火调了回来,然后不紧不慢地说:"我听新闻上说,火太大可不好,火小还能省液化气呢!"二姨和妈妈听了相视一笑,乖乖照做呢!     

舌尖上的童年

“草莓用水泡了再吃”“苹果怎么没削皮”“垃圾食品不要吃了”……妈妈整天对我这个“吃货”唠叨不停。我有些不耐烦,就说：“你小时候,外婆也这样要求你？”妈妈听了,竟然饶有兴趣地讲起她小时候“吃”的故事。     

我爱家乡的臭豆腐

正8月8日晴每天我放学回家经过葛家沟的时候总会闻到一股味——怪怪的,反正很臭!我一闻就知道那是臭豆腐。我总以为它闻上臭,吃上去一定也很臭,所以我一直没吃过臭豆腐。那一天,妈妈说她要去吃臭豆腐,我心里很慌,生怕妈妈带我去,没想到妈妈果真又     

告知真相,就是教育

正《报刊文摘》选登一篇教育短文:最近华盛顿一所私立女子学校校长遇到了麻烦事,这些15岁左右的小女生开始涂抹口红,她们喜欢在洗漱间精心打扮,把口红涂在嘴唇上。按理说爱美是女人天性,本无可厚非,但这群小女生涂完口红后,习惯用嘴唇吻一下镜子,留下无数个小小的唇印,很是刺眼。每天晚上,学校里的清洁工都要费很大功夫才能将唇印擦除,但第二天,这些唇印照样出现。无奈之下校长发出通告,鉴于唇印     

年夜饭的记忆

妈妈走了以后,我猛然发现过年的感觉淡了许多。也许是年岁渐大的缘故？也许是孩子外出读书后不能回家过年的缘故？也许是爸爸有了新家庭我们有所顾忌的缘故？连贴对联、贴窗花、挂灯笼这样喜庆的事儿也成了应付。我仔细思量,是馋意的丧失让年失去了年味。平日里想吃的尽可吃上,想尝的纵隔千山万水都舍得花时间去尝尝,人们逐渐对那一桌饭菜没有了眼巴巴的期待。     

开心吃午餐

听说新建的食堂质量不错,果然,送来的盒饭很棒,还未开盖,一股香味迎面扑来,打开盖子,油亮多汁的红烧排骨、金黄金黄的炸鸡腿,还有绿油油的炒青菜和晶莹饱满的米饭,真是诱人。我边吃着盘中餐,边观察着大家的吃相。你看!我们班的大胃王小罗一勺接一勺地往嘴里送米饭,大口大口地嚼,嘴里好像始终     

山村小学里的“三朵金花”

正平江县余坪中心小学因一群可爱的特岗教师而出名,其中有"三朵金花"尤为引人注目,她们用自己的青春年华讲述着特岗教师的苦乐甘甜。有一种牵挂,叫不舍邵阳女孩金姣是谈岑学区里的"教霸",说起她,许多教师都竖起大拇指:"这个妹子,牛啊!"其实,她也有过犹豫和彷徨。"那时真想过要走,连辞职报告都写好了。"金姣坦言,"当时特岗教师才几个人,住房也很破。"一直     

有吃人的植物吗

你听说过吃人的植物吗？曾有这样的报道：1920年9月26日卡尔·李奇博士在《美国周报》上报告说,他于1878年在马达加斯加看见一棵巨大的开花植物将一名年轻女子消化掉。1925年,布兰特宣称在菲律宾棉兰老岛发现食人树。     

谈谈初中数学课堂教学的生活化

<正>生活离不开数学,数学来源于生活.在教学中,结合学生的生活经验和已有的知识,来设计富有情趣和意义的活动,可以激发学生的情感与动机,促进学生主动参与知识形成过程的探索,使学生感受数学与日常生活紧密相连,从而认识数学的价值.只有不断沟通生活中的数学与教科书上的数学的联系,使生活和数学融为一体,数学才是活的、富有生命力的,才能激发学生学习数学和解决数学问题的主动性和积极性.一、创设生活情境,导入新知     

试论韩金广《“V_吃+N”结构的认知语义分析》中的“吃公款”

韩金广提出在某一语料中"吃公款"搭配的转喻理据是"以食物的来源转喻食物"。本文认为这一提法不正确并分析了原因,同时指出该例中"吃公款"成立的原因在于"吃"语义的转变,其认知理据是概念隐喻。