合唱训练中的呼吸问题

在合唱训练过程中,一些指挥和合唱团员会把练习的重点放在音准、节奏、速度、力度以及咬字、吐字声音训练上,而忽视了呼吸、起音、收音、语气等细节问题,这是影响一个合唱团提升艺术表现水准与作品驾驭能力的重要问题。呼吸是重要的歌唱基础,解决好合唱团团员呼吸问题是每个指挥必须面对的课题。解决问题的关键是要清晰地认识到呼吸的作用绝不仅仅是为了换气,在演唱的过程中,呼吸还有其他重要职能,而这些细节容易在训练过程中被忽视。本文详尽地探讨了在合唱训练中应当注意的呼吸问题,包括意识、方式、原则等。     

浅谈童声合唱的有效训练

<正>童声合唱是一种表现力较强的音乐艺术表演形式,它在许多欧洲国家有着上百年的历史,在我国是实施音乐审美教育的重要途径。作为农村小学音乐教师应该怎样进行有效的合唱训练呢?评判一支合唱队训练的成效,主要看声音是否集中、统一、清澈、甜美。每一个声部的演唱水平决定了整个合唱队整体水平,而每个声部中个人演唱基本功则决定了该声部的演唱水平。在日常训练中,笔者主要通过以下两个方面实施合唱教学:     

北京第二届百姓森林合唱大赛圆满落幕

10月12日上午,“放歌西山,纵赏红叶”北京第二届百姓森林合唱大赛决赛在北京西山国家森林公园圆满落幕.     

企业文化建设中的合唱艺术

企业文化是内部的动力源泉,团队精神的形成和维持靠的就是企业文化,它在理念精神方面含有企业核心价值观、企业形象定位、企业精神、企业使命、企业经营理念、企业管理等,它主要展现的是企业的作风和态度。现在,企业进入快速发展的轨道,     

让教材在课堂中“活”起来

记得有这么一句话:一个善于思考的教师应该永远没有固定不变的教材,应该敢于昂首做学科的教育决策者。新课标提出:教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应该积极利用其他课程资源……在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。教材是静态的,课堂是鲜活的;教学内容虽然来源于教材,但在教学中应该超越教材。教材必须经过教师富有创造性的艺术加工,才能焕发出其应有的生命活力。     

如何加强合唱训练

本文从歌唱的发音、状态、气息、吐字咬字、音韵的归属、声部的训练等几个方面,阐述了合唱训练的方法和手段。     

童声合唱训练之我见

一支优秀的、训练有素的合唱队,必定要拥有一位优秀的、有丰富经验的指挥。要想成为一名优秀的指挥,决定因素很多,除了指挥者自身所具备的识谱能力、范唱能力、敏锐的听觉能力、理解分析音乐作品的能力以外,还应从训练的过程、训练的方法以及指挥的手势等方面用心揣摩。我在校内业余童声合唱的排练过程中,边排练边总结,并取得了一定的成绩,现将其归纳总结如下,与各位同仁共同探讨：     

第八届中国音乐金钟奖合唱比赛在昆圆满落幕

悠扬的歌声,绚烂的舞台,精彩的伴奏,昆明新亚洲万人体育馆被唯美的音乐气氛所包围。6月22日晚,第八届中国音乐金钟奖合唱比赛圆满闭幕,各大奖项名花有主,云南艺术学院音乐学院青年合唱团等3只合唱队伍获金钟奖合唱比赛金奖。至此,为期7天的第二届中国聂耳音乐(合唱)周也落下帷幕。     

合唱的技能训练

合唱课程是高等院校音乐专业课程设置中一门非常重要的必修课程，加强合唱的技能训练，既有助于提高学生的演唱能力和演唱水平，又能培养学生的团队精神。     

谈谈音乐课堂中的合唱教学

长期以来的小学音乐课堂,合唱教学几乎都是分声部一组一组地反复练习,声部间反复磨合,孩子们的声音在一遍又一遍的重复中失去了激情,变成机械的完成任务。随着实验教材的实践与推广,多声部歌曲在教材中所占的比例越来越重,有的只好把合唱歌曲当作单声部教学一带而过;又或是让个别班级的学生在勉为其难中基本学会两个声部,至于歌声的美感则置于一旁。如何进行班级合唱教学,如何让学生感受合唱声部间的和谐美?鉴于此,我开始尝试在课堂教学中进行一种新型的班级合唱教学模式。