高校有组织科研合法性的形成与协调

组织合法性是组织良性发展的核心内容。高校科研组织合法性,一方面来自二战美国政府与高校合作构建的外部合法性,一方面来自古希腊自由科研传统及同行评议程序保障的内部自反性合法性。由于科学研究的不确定性和偶然性,过度组织化和自由化都不利于国家战略的实现。兼顾高校科研的自反性合法性和外部性合法性,需要学术民主与学术权威、学术自由与组织化、科学不确定性与技术目的性、专家决策与多元利益共同体的协调。     

科学技术在何种意义上是意识形态──基于哈贝马斯“合法性”理论的视角

国家干预经济社会的发展,导致晚期资本主义陷入合法性危机;科学技术作为第一位的生产力,取代公平交换成为晚期资本主义的合法性基础,基于此,科学技术被视为政治上层建筑,履行技术统治的意识形态功能。     

从自由主义创新走向共和主义创新——基于科学演变视角的创新理论研究

创新是科学与利益相联系的最好表达方式。自熊彼特以来,无论是技术创新理论还是国家创新系统理论,可以说都是一种自由主义创新,是通过实现科学研究促进个体利益的最大化,从而实现公共利益。如今科学国家化与科学产业化相融合的趋势,决定了创新实践需结合个体利益与国家利益,才能更好地实现公共利益。结合了个体利益与国家利益的共和主义创新,是符合中国特色创新道路的创新理念。     

政治哲学在不同历史时期的思维范式

政治哲学在不同的历史时期有着不同的思维范式。在很长的历史时期内,政治哲学所研究的核心问题是国家权力的正当性问题,在不同历史时期,研究这一问题的思维范式是不同的。在自然经济社会中,其思维范式是：只要是合适的,就是正当的;在市场经济社会中,则是：只有是合理的,才是正当的。而随着社会的进一步发展,在当代社会中,“只有且仅有在什么样的条件下,公共事务的本质才能充分地表现出来”这一充要条件的判断开始进入到理论的视界之中。此时,国家权力的合法性问题成为政治哲学的中心问题。     

中央机关及直属机构对公共管理类毕业生的需求分析——基于2004-2010年国考招考简章职位表中的数据

公共管理科学的教育规模通过近几年的急速扩张,似乎成为一门"显学",但由于学科研究的滞后性,最终导致学科的合法性受到严重挑战。本文通过对国考(国家公务员考试)的招考简章职位表中公共管理类毕业生可报考职位与招考人数的数据分析,部分证实了学科"合法性"危机的存在,学科建设模式值得反思。学科研究与学科教育要共同进步、平衡发展,以研究质量促进教育质量,以教育质量保证研究质量,共同为提升学科合法性并最终赢得相应学科地位注力。     

论我国民事法律行为理论之问题与构建

民事法律行为理论一直以来存在诸多弊端，如本质问题、合法性问题、逻辑结构问题等。《民法通则》将其界定为合法行为，导致了民法学理论的冲突和混乱。本文以剖析传统德国民法理论为手段，旨在区别民事法律行为、法律行为、法律交易等概念，明晰民事法律行为的逻辑结构，重新构建合理的民事法律行为理论。     

高等教育制度合法化的实现

高等教育制度能否有效运行,取决于其合法性的获得。高等教育制度合法性的实现,也就是高等教育制度合法化的过程。高等教育制度的合法化必须满足三个条件：符合高等教育的内在逻辑、符合制度的合理性要求以及符合形式上的合法性。     

侦查程序中侦检关系探究

如何构造既能有效追诉犯罪又能充分保障人权的侦检关系。根据我国的现实情况应该通过改革建立一种新型的侦检关系，检察官对刑事警察侦查活动的指导与监督，强化检察权对警察诉讼行为合法性的法律控制。     

独立建制教师教育专业学院的发展困境及其破解——基于组织合法性视角的分析

作为组织生存与发展重要前提的合法性不仅仅来自组织证明自身存在正当性的价值判断,更是这种价值正当性赢得承认的文化-认知过程。在当前我国教师教育改革中,由于合法化资源供给缺失,具有一定形式合法性和价值正当性的独立设置教师教育专业学院在文化-认知意涵的实质合法性上却遭遇危机而陷入发展困境。重塑组织合法性将成为我国教师教育"二次转型"成功的关键。