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101.
刘畅 《成都教育学院学报》2008,22(3):85-86
文章通过分析传统英语精读课的教学模式及其存在的弊端,阐述了在精读课堂中合理地设计“导入”环节在整个教学中的积极意义,以及如何有效地利用这一环节来改善英语精读课教与学的现状,提高英语教学效率。 相似文献
102.
物理教学中,需要教师精心创设不同的物理情景,设计启发性问题,以激发学生学习物理的兴趣和主动性。启发性提问,可以有效地帮助引导学生进行学习和思考,激发学生学习的兴趣。 相似文献
103.
本文根据笔者对一次市优质课导入部分的课堂观察,发现了借班上课活动中导入环节存在的一些问题,并根据课堂导入对英语教学的重要作用,提出了合理的定位与行之有效的"四种导入法"设计。 相似文献
104.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
《义务教育语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。也就是说,只有构建以生为本的语文课堂才能在确保课堂高效实现的过程中,使学生能力水平和素质水平获得大幅度提高。所以,为了确保语文课程价值最大化实现,也为了在课堂中凸显学生的主体性,更为了促使学生形成终身学习的意识,素质教育下,教师要认真贯彻落实课改基本理念,要借助多样化的教学活动来有意识地凸显学生的课堂主体性,进而使学生在自主学习、主动求知的过程中获得健康而全面的发展。 相似文献
105.
刘向荣 《中学历史教学参考》2011,(1):83-85
一、由导课设问引出的问题在学习人教版七年级上册第15课《汉通西域和丝绸之路》时,为了拉近历史和学生认知之间的距离,激发学生学习新授课的兴趣,我以提问的形式、从生活角度导入新课: 相似文献
106.
毛睿 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):39-39,63
兴趣是学生学习的最重要的因素.因此在英语课堂中,如何引发学生学习兴趣变的尤为关键.本文旨在讨论,如何在英语课堂教学中通过不同的导入,教学过程中老师的语言,动作,表情,对学生的评价以及课型结构的安排等方面,来引起学生的兴趣和注意,从而更好地利用好课堂时间,提高课堂效率. 相似文献
107.
蔡婷婷 《中国科教创新导刊》2011,(36):134-134
良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的一个重要环节,是上好一堂课的关键。但在教学实践中,关于导入一节往往为人们所忽略,甚至可能存在种种误区。笔者不揣浅陋,结合自己的教育教学实践与反思,针对课堂导入存在的几种误区,提出导入原则及方法,以期对初中历史教学有些许裨益。 相似文献
108.
"半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊;问渠哪得清如许,为有源头活水来。"朱熹的诗使人联想起英语教学也必须重视"源头",才会有"活水"来。教学规律告诉我们,任何一种学习或工作,长时间过多地采用某种单调呆板的模式,就容易让人产生疲劳。因此,在教学过程中教师应善于采用各种教学手段, 相似文献
109.
张永立 《学生之友(初中版)》2011,(5):75-75
一节历史课要想上得成功,良好的开端尤为重要。作为课堂教学的首要环节,“导入新课”对一堂课的重要作用正在于好的导语可以充分吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,渲染良好的课堂气氛。因此,它的设计效果、知识性、趣味性将直接影响课堂教学效果。 相似文献
110.
课堂教学是教学的主要形式,要保证课堂教学的质量,发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣,使学生自觉、主动地学习,关键的一点就是必须重视课堂教学的艺术性。 相似文献