三本院校大学英语教学中的文化导入

本文从语言与文化的关系入手,针对当前许多三本院校过于强调公共英语四、六级通过率,而忽视大学英语教学中的文化导入这一现象,阐述了文化导入在英语教学中的重要性,并对文化导入的原则提出了几条建议,以求对当前三本院校大学英语教学起到一定的促进作用。     

浅谈小学语文课堂教学中导入的方法

语文新课导入是一堂课的起步环节,也是激发兴趣的关键环节。多种多样的课堂导入,能大大调动学生的学习积极性,高涨的情绪使他们很快投入到了新知识的探求中。教学导入中要充分利用有利因素,创设条件,设置情境,发展学生的创造性思维,培养学生的创造力。     

论英语教学中导入西方文化的必要性

随着经济全球化的迅猛发展以及对外开放的日益扩大,社会对外语人才的需求也在迅速增加,这也意味着对外语教学的要求也在逐渐提高。笔者在近几年的英语教学中进行了文化导入的尝试,认为英语教学中导入文化对激发学生学习英语的兴趣和培养学生的跨文化交际能力有着积极的意义。本文主要从语言与文化的关系入手,阐述了外语教学中文化导入的必要性,提出了教学中文化导入的方法及导入的内容。     

浅析中西方文化差异

在英语教学中,教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构,即培养学生造出合乎语法规则的句子,而忽视了语言的社会环境,特别是语言的文化差异,致使学生难以知道什么场合该说什么话,从而忽视了培养学生的交际能力。本文通过中西方文化的对比简要论述了中西方文化的差异,使读者认识到文化差异在英语学习中的重要作用,是英语学习中不可缺少的一部分。克服文化差异造成的交际障碍已经成为所有英语学习者面临的共同的难题。     

巧用导入艺术 提高职中政治课教学效果

职中生的学习积极性相对不高,文化课基础比较薄弱,对职中政治课缺乏应有的兴趣,精心设计职中政治课教学的导入环节就尤为重要。本文从导入的作用、导入的要求和常用的导入方法等几个方面探讨了增强职中政治课教学效果的措施,让职中政治课"活"起来。     

初中语文教学导入的基本原则和方法

语文教学导入的目的就是通过鼓励学生．激发学习动机,提高学习兴趣。语文教学导入是重要的教学艺术．能使教学变得有滋有味,促进教学效果提高。本文探讨了语文教学导入的原则和基本方法．     

谈小学语文课堂导语设计

俗话说:良好的开端是成功的一半。在教学中,课堂导入是整个教学过程中非常重要的环节,倘若教师能够利用形式丰富、内容有趣的方式进行课堂导入,充分吸引学生的注意力,这样不仅能够促使学生的学习积极性得到提高,同时学生对即将要学习的内容有了一定的了解,也能有效促进学习效果和学习效率的提升。因此,教师在教学工作中,需要提高对课堂导入的重视,结合教学内容以及学生的特点,精心设计课堂导入,为学生营造轻松愉快的学习氛围,使学生能够全身心地投入到学习中去,做到快乐学习、快乐成长。本文就从小学语文的角度分析了如何进行有效的课堂导入设计,希望能为有关教师提供一定的指导。     

浅谈音乐教学过程中情感的培养

对初中学生进行情感导入,要研究音乐,作品所表达的情感与学生思想感情的距离,明确所要达到的情感教育层次和目的,采取不同方法;同时还要调动学生投入情感体验,要学生有情则老师必先有情.有情还要有法,方能引导学生,情随意走,层层深入,步步升华.     

例谈中职英语课堂教学的信息化导入方式

中职生的英语基础一般比较薄弱,学习兴趣不高,学习能力较低。因此,发挥信息技术的优势,恰当合理应用信息技术辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

“问题导入式”教学在大学生心理健康教育课程中的应用

“问题导入式”教学作为一种教学方法,最早可以追溯到孔子的“启发式”教育和苏格拉底的“助产术”,通过问题引导学生自己去体验、觉察、感悟、思考,这种方法适合大学生心理健康教育的特点,有助于提升大学生心理健康教育课堂教学的针对性、实效性,增进学生积极的自我认识、获得丰富的内心体验、形成积极的生活态度.论述“问题导入式”教学的...