美育在构建农村小学和谐校园文化建设中的重要作用

和谐校园文化的构建对学生综合素养的发展有着直接的影响,而加强美育则是构建和谐校园的有效途径,也符合素质教育的基本要求。为此,在参考相关文献资料的基础上,针对美育在和谐校园文化建设中的重要性,对其促进和谐校园文化建设的作用进行了简要阐述,以供参考。     

奏响小学语文课堂的和谐音符

新课改犹如新时代徐徐吹来的春风,让教育领域不断迈向创新与发展的大道,旨在通过教育培养未来社会所需的人才。而传统教学观念导致学生主体性缺乏,教学缺乏课堂主角的声音,没有互动的合作场面,何谈体现学生的主体性,又何谈师生之间的平等和谐的关系建立。就如何真正从不和谐走向和谐,奏响新时代小学语文课堂教学的最美音符,做一阐述。     

小学班主任管理中如何与学生建立和谐关系

百年大计,教育为本。随着我国社会的不断发展,教育成为了社会关注的焦点。而小学是教育的基础,小学阶段学生的智力、各种能力快速增长,这也就对小学老师提出了更高的要求,尤其是小学班主任。他们面对的是无拘无束的孩童,在工作开展的过程中既要严抓班级纪律、学风,又要保护孩子脆弱的心灵。在与学生交流时,既要保持住老师的威严,又要说话委婉。因此,小学班主任管理中如何与学生建立和谐关系已经成为老师亟待解决问题之一,基于此展开阐述。     

科学评价,构建和谐奋进的课堂

评价在小学英语课堂上发挥着主导的作用。科学合理地利用评价可以调动学生学习英语的积极性,达到事半功倍的效果。在英语课堂教学中,没有评价的课堂是枯燥无味的,没有评价的课堂是不完美的,没有评价的课堂是空洞无趣的。所以,面对学生这个多变的群体,采用的评价方式也应该是形式多样的,这样才能满足不同年龄、不同性格学生共同发展的需要。     

和谐德育 从细节抓起

师者,传道、授业、解惑者也,教师的主要任务是教书育人,如何把学生教育成一个健全的人?这就需要我们教师在平时的教学工作中要关心、爱护全体学生,尊重学生的人格,师生之间应该建立一种平等和谐的师生关系,走进孩子们的生活和内心世界去,真正有效的德育表现在学生的日常生活中的道德行为,因此对学生进行道德教育要耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵,本文就如何在日常工作中加强中队建设,提高队员综合素质,创建和谐中队进行阐述。     

提问让学生在语文课堂绽放思维之花

一位优秀的语文教师不仅要善于提问,更要教会学生提问。只有善于提问,才能激活思维,学有所获。语文新课标明确提出学生应该对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。     

欲达自由,必承其重

【背景分析】(一)理论背景“自由”是社会主义核心价值观的基本内容,也是人类社会共同追求的价值理想。树立正确的自由观有助于激发个人的创造力,营造和谐的社会环境。因此,在高中阶段帮助学生树立正向积极的自由观,既是个体发展的内在要求,也是社会进步的题中之意。     

班徽

衣班徽采用圆环设计,象征班级师生同心同德,共圆梦想。圆环上面是校名与班名,圆环内部主体图案由两部分组成。上半部分主体图案由阿拉伯数字“1”和“3”以及我们的班训组成。“1”代表坚定一个信念——班训“心之所向,虽远必往”,“3”代表我们是3班,同时也寓意学生、家庭、学校三方携手努力,和谐共生。“1”和“3”两个数字组成了飘杨的红旗图案,寓意“信心十足,斗志昂扬”。下半部分由“海浪”和“书本”两个基本图案构成,寓意在徜徉书海的过程中虽充满惊涛骇浪,但我们无惧艰辛,勇往直前。整个班徽象征我们会一直高举3班旗帜,不忘初心与梦想,追寻诗意和远方。     

如何创建和谐的小学数学课堂环境

课堂教学是实施素质教育的主渠道。现代教学论认为,课堂教学除了知识传递这条主线外,还有一条情感交流的主线,也就是完善学生个性是现代教育义不容辞的责任。课堂教学环境是否和谐,影响着师生交流的广度和深度,并制约着教学效率的提高。知识往往要借助情感这个媒介才能更好地被学生接收,很难想象小学数学知识中那些单调符号、繁复的公式、抽象的原理在沉闷和令人窒息的环境中如何能被以具体形象思维为主的小学生所接受。     

浅析小学数学教学中如何营造愉快和谐的学习氛围

随着新课程改革方案的不断普及,各阶段学生在教学体验上有较大的变化,尤其是体现在比较抽象的数学学科上。尽管如此,小学数学课堂仍存在师生互动性不高、教师的满堂灌教学现象普遍。为此,小学数学教师应当着手营造良好的学习氛围,努力攻克现有的课堂弊端,为数学课堂注入新的活力。文章首先简述采用以情动人的情感方法,再分析营造自由民主的教学气氛,接着说明了采用诱导启发的教学方法,最后阐述了构建平易近人的教学情境。