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901.
张之楠 《青岛大学师范学院学报》2011,28(1):111-116
考证历代文献可知,"和"的本义指唱歌时候声音相应,引申为不同事物的协调统一。"和谐"首先被使用在音律上,用来指乐器和音律的协调相应,也指自然万物的协调统一。古代对乐理与自然和谐的阐释,被进一步引申,应用到家庭和国家等社会政治领域中,其词性有名词、动词两种:作为名词是指各种事物"各安其位、不相凌越、各得其理、相互配合、相互回应",作为动词是指使家庭、社会、国家和谐。 相似文献
903.
<正>教师是学生学习活动的指导者、引导者、促进者,是学生学习的合作者.教师只有运用各种教学方法与手段构建和谐课堂,才能真正激起学生内心动机与智慧,激发学生的兴趣.教学既是科学又是艺术,教学的艺术就是在于唤醒与鼓舞学生的求知欲望,使学生的学习趣味盎然、乐学不倦.爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师".孔子也说过:"知 相似文献
904.
<正>新的《课程标准》认为,学生是数学学习过程中的主体,学生的发展是学习活动的出发点和归宿.学生的学习应该是发展心智、形成健全人格的重要途径,让学生掌握、接受探究、体验、合作等学习方式,有利于拓展学生的发展空间,并让学生的身心在愉悦和谐的环境中健康发展. 相似文献
905.
初中数学的三个“一次”(即一次方程(组)、一次不等式(组)、一次函数)是重要的基础知识,是解决实际问题的重要工具,因此,倍受中考命题者的青睐.近几年出现不少三个“一次”(或两个“一次”)联姻的中考试题.这种试题取材于国情国策、生产生活、环保生态、市场营销、经济核算、方案决策等方面.它不仅考查了学生系统运用知识、 相似文献
906.
教育家苏霍姆林斯基曾提出这样一种蕴意深远的教育思想:把每个学生都培养成幸福的人。他说:教学大纲,教科书规定了给予学生最重要的一样东西,这就是幸福。而教师的任务则在于如何创设和谐的语文课堂,挖掘幸福根源,让学生享受幸福.体验幸福。 相似文献
907.
908.
909.
学生在教学活动中应该处于什么样的地位,历来是教育史上备受关注和争议的问题。无论是东方还是西方,传统的教学都片面强调教师的权威,而使学生成为单向的、被动的接受者。学生在教学过程中主体性的缺失,不仅破坏了师生之间的和谐关系,也极大地降低了教学效率。这种情况在一向强调"师道尊严"的中国封建社会尤甚。19世纪末,美国教育家杜威彻底打破了等级制的师生关系,将"教师中心"一变而为"儿童中心"。杜威的理论固然凸显了学生的主体地位, 相似文献
910.
构建和谐校园已成为中职学校的重要课题,法制教育是实现和谐校园的有力保障。面对我国现阶段中职学生法律意识不强、法制观念淡薄的现象,应采取有力措施,加强中职学校学生法制教育,为构建和谐校园服务。 相似文献