从毛泽东到邓小平：论两代领导人对国情的认识

正确认识我国国情是进行社会主义革命和建设的首要问题，毛泽东从中国实际出发，努力探索适合中国情的社会主义道路，邓小平认真总结总结我国社会主义建设的经验教训，更加重视国情分析，提出社会主义初级阶段理论，开记啊从中国实际出发创造性地探索中国特色社会主义道路的大门。     

课程改革中课堂教学的误区及对策

新课程中蕴涵的教育理念，无疑为我们创设良好的教育环境埋下了伏笔。但理论和实践之间却有一段不小的距离。素质教育的道理大家都明白，问题是面对教育制度的深层次问题，面对教育资源短缺的国情，面对“升学率”这个社会评价系统，怎么实事求是地找到一个契合点，真正把书上的、纸上的、会上的东西拿到教学实践中去消化、去吸收、去接受检验，把管理层的意图、专家的智慧转变为一线教师自觉的实践?     

耕地呼救

我国耕地面积缩减得太多太快。1949年有耕地面积14．68亿亩，到1991年已下降到14.34亿亩，人均耕地由2.7亩减少到1.3亩．人均减少52％，早已跌破粮食生产自给的临界线!由于我们是拥有占世界22％的人口、仅有占世界7％的耕地的国情，“一要吃饭、二要建设”的矛盾日益突出：     

国情学与外语教学

介绍国情学的理论和发展,国情学的教学目的、教学内容和教学方法。论述国情学对国内外语教学的作用。     

区域性校本培训者理念与行为研究

近几年来,全国各地特别是国家级中小学教师继续教育区域性实验区,创造了校本培训的有效途径和适合我国国情的教学模式,这些成功经验在推广中收到了良好的效果。但是,由于我国此前对教师教育特别是教师培训没有严格的制度,政策导向机制很不明确,因此,校本培训发展很不平衡。即使是开展比较好的地方,也反映出了不少问题,其中最突出的问题就是校本培训师资(以下我们称校本培训者)问题。如果按照未来教师教育的规格要求,所有教师培训将要纳入高等教育范畴,教师继续教育5年周期内所要完成的240学时中,至少有一半(即120学时)以上要通过校本培训来…     

词汇的文化内涵

词汇的文化内涵是影响英语教学及学生交际能力的一个重要因素,词汇特定的内涵是由其所在的文化环境决定的,且就有一定的稳定性,但可能随着外围环境的变化而变化.笔者拟从语言国情学及文化载负说两个理论角度探讨词汇的文化内涵及其变化.     

制定适合中国国情和特色的图书馆法

法律、法规建设是图书馆实行民主和科学管理的根本保证,是图书馆事业走向文明和进步的重要标志。图书馆法必须立足国情、体现中国特色。制定图书馆法要借鉴发达国家的成功经验、最大程度地取长补短,求同存异,以实现我国法律的完美性。     

立足现有国情,紧缩死刑的适用范围

当代国际社会死刑的发展有两种流行趋势:一是完全废除死刑;二是在保留死刑的基础上严格限制并逐步减少死刑适用。在我国,一方面,死刑文化有着较深厚的群众基础及认同心理;另一方面,我国正处于社会转型期,各种社会矛盾凸现,犯罪增加,盼望以重刑尤其是死刑换取安全感的思想有较高的民众认同范围。笔者认为应当理性对待死刑所起到的作用,紧缩死刑的适用范围,严格限制死刑并逐步废除死刑。     

论江泽民国情思想的基本特点

江泽民国情思想的特点主要有三个方面:解放思想、实事求是、与时俱进是江泽民国情思想的灵魂和精髓;全面、准确地把握改革开放后中国国情的新变化,是江泽民国情思想的基本内容;对中国国情发展的科学预测,制定符合社会实际的发展目标和发展战略,是江泽民国情思想的又一重要特点。弄清江泽民国情思想的特点对于我们高举邓小平理论的伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想更具有深刻的理论和现实意义。     

我国高等教育大众化的特殊性

我国高等教育连年扩招,推进了高教的大众化进程。在大众化过程中,应从我国实际出发,充分考虑我国基础教育发展的现状;在借鉴西方发达国家经验的同时,应考虑我国国情复杂和地区不平衡等特点,要走符合我国实际的发展道路。