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中国的国画,是东方艺术的主要形式。它在内容和艺术创作上,不但反映了中华民族的民族意识和审美情趣,而且体现了其创作者对自然 相似文献
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论当前高校国画教学 总被引:1,自引:0,他引:1
张莉君 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):172-173
本文从现代语境的角度来论述当前高校国画教学的不同模式,它包括国画教学的发展历史和意义以及当前高校国画教学的培养模式,并从文化修养;技法训练;审美能力的培养;学习氛围的营造四个方面对这些教学模式提出改革.以期在今后的国画创作和教学实践中贡献一点力量. 相似文献
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开展整合观念下大班幼儿国画作品评价的研究,能够帮助教师在整合观念指导下,多途径、多维度、多样化地对幼儿作品以及幼儿本身做出全面科学的评价,以此帮助幼儿全方位的积极发展。通过研究,还能促进教师教育意识、教育能力、艺术素养的提升,进一步提高教师的评价能力,以此促进幼儿园国画教育教学研究的发展。 相似文献
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刘长胜 《吉林广播电视大学学报》2014,(2):39-40
国画是中华民族文化的重要组成部分,体现着民族的文化素养、审美观点和哲学思想。国画教学不但可以提高小学生的艺术欣赏水平,而且也可以陶冶和培育她们的心灵。小学生身心发展正处于思想活跃、好奇心强、想象力丰富的阶段,应在欣赏和感受国画的同时,通过认识国画的特性和精神,提高艺术观念和审美修养,进而提高小学生综合素养。 相似文献
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试论国画创作中中国笔墨文化元素的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
张巍 《兰州教育学院学报》2014,(2):69-71
中国有很多国宝,其中包含"笔墨"和"国画",它们以不同的表现形式共同阐述着中国的文化特色。而国画和中国笔墨文化之间又有着不可分离的关系,离开了笔墨来谈中国国画,则缺少了国画里的灵魂,离开了国画而谈中国笔墨,则少了笔墨文化里的神韵。一幅国画的成功与否,就看国画创作里有没有笔墨文化元素。本文将简单地从中国的笔墨文化、国画的特点与中国笔墨文化元素的关系、国画的笔墨语境、国画的用墨等几个方面,来阐述一下在国画创作中中国笔墨文化元素的应用。 相似文献
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80.
刘沛林 《衡阳师范学院学报》2014,(1):176-176,F0002,F0003
正认识续翔是在三十年前,当时的他与别人并没有什么两样,只是他的名字有点特别,像是个艺名的真名,更加加深了我对他搞艺术的印象。三十多年的时光里,因为同在一个城市里生活,偶有机会参与他们一拨文艺青年的聚会和闲谈,让我对艺术、艺术生活和艺术家有了或多或少的了解,也因此而对续翔的艺术创作有了几分认识。续翔早期是搞油画创作的,因此对西方艺术比较了解。后来又坚持从事国画创作,对中国画的理论 相似文献