推进教育发展实现"多元"兴校

随着教育改革的不断发展,教育以越来越多元的方式展开.教育资源多元化发展一直是教育专业的重要研究领域,苍溪县城郊中学在各级党政关怀和社会各界支持下,确立了"多元发展"特色文化品牌的打造,以多元教育资源整合与利用为中心,从学生成长和未来人才发展需要出发,充分挖掘和利用地域特色文化资源和学校办学优势资源,在实践中有效、有序地探索和推进.在办学条件、队伍建设、教育教学和学校管理等方面取得了显著成绩.     

国防特色高校人才培养模式创新发展的机理及启示——《教育规划纲要》实施的政策契机北大核心CSSCI

《教育规划纲要》首次提出了人才培养模式创新任务,为完善国防特色高校人才培养模式提供了战略指引和系统支撑。基于事件系统理论揭示了《教育规划纲要》实施十年来对促进国防特色高校人才培养模式发展的政策效应,并探索了《教育规划纲要》实施与国防特色高校人才培养模式间的互动机理。未来应从战略管理、多元协同、培养质量等维度推进国防特色高校人才培养模式创新发展。     

保障信息安全需全社会通力合作

信息安全已经成为中国国家安全的重要组成部分，深刻影响着中国的政治、经济、文化和国防安全。各类安全隐患与风险从政治、经济、军事、文化等各个领域对我国的网络信息系统构成普遍威胁。     

浅论大学生突发事件应急教育

随着全球经济一体化的进程,国际政治环境更加复杂多变,中国的安全形势面临着严峻的考验,这也使我国突发公共事件发生的可能性和频率大为增加。高校承担着传承文明,培养人才,创造知识,发展科学技术,服务社会以及为人民解放军培养后备兵员和预备预军官的重要任务,是中国特色社会主义建设和国防建设的一支重要力量。从某种意义上说,高校有针对性地开展大学生突发公共事件应急教育,形成一支国防维稳工作的可靠辅助力量,是一个值得探讨的新课题。     

军民一体化基础上的国防技术创新体系建设

作为一种近几十年来重要的国防、经济和社会发展战略,军民一体化是从不割断军民技术间联系、进行军民协作与军民整体推进角度,提出和落实一种提高创新效率、提高国防建设成效的方法、程序和模式的;而近年来提出的国防技术创新体系,则强调技术联系、协作与整体推进,所以,军民一体与国防创新体系建设具有一致性。     

国防心理动员的创新思维模式

信息化条件下的心理动员是依托心理科学运用于国防动员之中的科学体系。目前，以信息技术为核心的高新技术群的广泛出现，为国防心理动员的发展提供了有力的力量支撑与技术保证。它拓展了心理动员的活动空间，丰富了心理动员的手段，强化了心理动员的力量构成，也为认识、运作心理动员提供了新的思维模式。客观认识信息化带来的心理动员的新变化，适应信息化发展的新趋势，首要之一的问题是转变心理动员的思维模式，以科学、高效的指导心理动员活动的开展。     

删繁就简 领异标新——访我国国防科研专家安钢教授

科学研究没有平坦大道可走*没有哲学思维,就没有科学研究的创新*一个实际行动比一打纲领更重要在人类社会发展的漫长岁月里,国防科技展示了一幅幅恢弘的历史画卷。追溯国防科技发展历程,放眼世界军事发展态势,国防科技是极为重要的战斗力。     

民用工业参与军工生产初探

民用工业进入国防产业是一种趋势，着重阐述了民用工业参与军工生产的必要性、可行性以及民用工业参与军工生产应着重解决的几个问题。     

复杂系统与控制

复杂系统与复杂性科学被国内外许多科学家认为是21世纪科学发展的前沿．它是现代社会和高技术发展的需要．也是系统科学与控制理论的基础研究所面临的重大挑战。深入分析和理解复杂系统的特征．研究其量化、建模与控制将对我国经济与国防现代化建设起到重要作用。