图式理论在高考英语完形填空题型中的运用——基于2008--2011年全国卷I的特点分析

作为高考英语的重要组成部分,完形填空题型逐渐呈现摒弃单纯的语法分析而朝着语境化发展的趋势,综合考查学生的语言运用能力。本文从语言图式、内容图式和形式图式三方面出发。基于近四年高考全国卷I完形填空特点．分析图式理论在高考英语完形填空中的运用,为提高学生完形填空解题能力和基础教育教学提供参考。     

图式理论在大学英语阅读教学中的运用研究

阅读在英语教学中占有十分重要的地位,图式理论是英语阅读理论中非常重要的理论。图式理论有助于我们正确地掌握语言知识与英语阅读的关系,更有效促进英语阅读能力的提高。     

利用图式理论进行大学英语阅读课教学的实践

阅读教学是大学英语教学中的一个重要环节。在大学英语教学中,如何提高学生的英语阅读能力已经成为大学英语教学中的一个重要组成部分。国外研究表明,图示理论对阅读有重要的指导意义。本文旨在将图示理论运用于大学英语阅读教学中,分析和探讨图示理论对英语阅读教学的积极作用和影响,以期对大学英语阅读理解的有效教学和学习方法作一定的探索。     

图式理论在大学英语四级机考复合式听写中的应用研究

2008年12月大学英语四级机考带来了英语测试的一场革命。在考试题型与内容的改革下,复合式听写题型被保留下来。说明它对测试人英语综合应用能力的考查是有效的,值得长期研究。近些年,英语教学界逐渐关注图式理论且将其应用到听、说、读、写各层语言教学环节中。本文将图式理论引入机考环境下的复合式听写教学中,希望为英语听力教学提供新的研究视角。     

图式理论指导下的初中英语报刊阅读的实证研究

笔者在2010年尝试以英语课本和英语报刊为切入点,以初中生为研究对象,通过实验,探索图式理论指导下的英语阅读模式,培养并提高学生的阅读能力。根据图式阅读理论,阅读理解的图式分为三种类型:语言图式(linguistic schemata)、形式图式(formal schemata)和内容图式(content schemata)。语言图式是指读者对阅读材料的掌握程度,即关于语音、词汇和语法等方     

提升阅读素养 促进高效学习

<正>阅读素养,主要是指将阅读作为工具,通过阅读获得具体知识的能力。打造学习型社会,需要把青少年培养成为"终身学习者",因此提升阅读素养成为政治学科教学的中心任务之一。要提升政治学科阅读素养,就要把握政治学科阅读的特征,结合相关阅读理论,寻找提高学科阅读素养的途径。     

图式理论在翻译过程中的推理和解析作用

通过介绍图式理论的概念,探析原文与译文间存在的图式关联,深刻解读翻译的两个过程——理解和表达,阐释知识图式对译者的影响,及语言图式在翻译过程中的作用和特点,并对翻译的语篇性进行研究,理解语言的意义在知识图式和语言图式中的相互转化,为翻译提供一个全新视角。     

图式理论发展小学生几何直观能力的探索

几何直观是新课标十大核心概念之一,在教学中有效培养学生几何直观能力,对进一步提高学生学习效率,打造高效课堂具有非常重要的作用。通过对几何直观内涵分析和其与图式理论的关系阐述,讨论图式理论应用于小学生几何直观能力发展中的作用及培养策略。     

图式理论在高职英语阅读教学中的应用研究

阅读教学是英语教学中的重要组成部分,同时,也是学生的薄弱环节。如何提高学生的阅读水平是高职院校英语教师最为迫切需要解决的问题。结合高职英语阅读教学的现状,从图式理论的基本概念及其分类入手,分析将图式理论应用到英语阅读教学的可行性,进而达到提高学生阅读水平的教学目标。     

图式理论在大学英语听力教学中的应用

随着英语的广泛使用以及我国国际化交流机会的普遍增多。大学英语一直是我国高等教育体系中的重中之重。英语教学也成为对西方教育教学理论吸收最多,借鉴最广的学科之一。其中对于大学英语听力教学而言,图式理论成为十分高效,且具有较强实操性的一门教育教学理论。本文将再简单分析图式理论内容的基础上,对当前大学英语听力教学中的图式理论教学的应用进行分析,并在此基础上为强化大学英语听力教学中的图式理论进行方法论的探索和思考。