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81.
82.
文化图式在翻译中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
朱厚敏 《湖南科技学院学报》2009,30(6)
图式是存储在大脑中的背景知识结构,文化图式是关于文化的背景知识.翻译既是语言的翻译更是文化的翻译.译者尽可能多的储存文化背景知识并充分激活内化在大脑中的文化图式,会使翻译理解更快更准确.文章将图式理论运用于翻译研究之中,从文化图式对应、文化图式冲突和文化图式缺省三个角度来分析文化图式在翻译中的运用. 相似文献
83.
图式理论在文学欣赏中起着预期作用、调整补充作用和剪辑输入的作用。通过分析图式理论对文学欣赏发生作用的条件,提出了文学欣赏的一种新思路。 相似文献
84.
本文针对对外汉语教学中阅读教学的重要地位以及在教学质量上亟待提高的现状,分析了如何运用图式理论指导不同阶段的汉语阅读教学,旨在探寻有效的符合教学实际的汉语阅读教学模式. 相似文献
85.
郭永志 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):79-80
图式理论是认知心理学家用以解释心理过程的一种理论.图式理论为英语阅读教师提供了一种全新的英语阅读教学理论,对英语教学有很好的指导作用.我们应该更好地把它与英语阅读教学实践相结合,更好地把它应用于教学,以提高我国的英语阅读教学水平,提高学生的英语阅读能力. 相似文献
86.
王峥 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):103-105
图式理论从认知心理学、语用学、信息处理和人工智能等方面为阅读教学提供了一个崭新的视角,它所倡导的阅读观越来越受到教师的重视,使人们对阅读过程有了更新的理解。 相似文献
87.
88.
杨蕾 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):359-359
随着图式理论的发展,其应用日益广泛。本文从图式理论的角度出发,探讨了语言图式、内容图式和结构图式在产品说明书翻译中的应用,提出三种图式的充分结合,方能达到产品说明书翻译的最佳效果。 相似文献
89.
许俊 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):397-399
图式理论是认知心理学中用来解释心理过程的一种理论模式。本文通过分析图式理论与英语阅读教学的关系,着重论述了图式理论在英语阅读教学中的实际应用。 相似文献
90.
汪宝兵 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):173-175
意象图式是在认知语言学中广泛使用的一个重要概念,它们将生活经验和语言这样的更高层次上的认知域连接起来。意象图式对二语习得尤其是介词习得具有重要作用,因此意象图式理论可以运用到双宾语结构转换中对介词To和For的选择上。此理论也可以运用到跟别的动态动词搭配时介词TO与FOR的选择上,并且需作更进一步的研究。 相似文献