全文获取类型
收费全文 | 3940篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 50篇 |
专业分类
教育 | 2880篇 |
科学研究 | 119篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 589篇 |
综合类 | 72篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 315篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 28篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 33篇 |
2016年 | 54篇 |
2015年 | 72篇 |
2014年 | 260篇 |
2013年 | 344篇 |
2012年 | 355篇 |
2011年 | 465篇 |
2010年 | 349篇 |
2009年 | 341篇 |
2008年 | 389篇 |
2007年 | 286篇 |
2006年 | 219篇 |
2005年 | 199篇 |
2004年 | 135篇 |
2003年 | 104篇 |
2002年 | 53篇 |
2001年 | 72篇 |
2000年 | 70篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有3991条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
汤丽娜 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):139-140
钢琴即兴伴奏是指用钢琴为歌曲(或乐曲)快速并有效地伴奏,起到对歌曲补充和衬托的作用。钢琴即兴伴奏技能是音乐教学的一项重要的教学基本功。钢琴即兴伴奏技能也就是在眼看旋律的同时,在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络,并能快速有效地在钢琴键盘上演奏出来,也是音乐教师必备的教学基本功。 相似文献
43.
作为英语教师,每个人都有自己的一套教学本领,也就是我们常说的基本功。拥有扎实的基本功,对课堂兴趣的调动起着十分重要的作用,同时也对课堂教学效果有着重要的影响。笔者认为英语教师的基本功主要包括以下几个方面:一、一口标准流利的英语语言作为一名英语教师,一口标准流利的英语语音是很重要的,它可以被视为英语老师的第一基本功。标准流 相似文献
44.
学生信息素养的养成,离不开信息技术教师扎实、精湛的专业素养,而教学基本功正是其中的专业基石,本文拟结合江苏省青年教师信息技术基本功大赛县域选拔过程与结果,通过表格数据,对县域信息技术教师的教学基本功现状进行分析,并探索提升基本功专业能力的途径。 相似文献
45.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学语文写作教学是语文教学活动中的重点与难点,写作能力和写作质量是衡量小学生写作水平和语文综合学习水平的重要指标。写作教学对于教师而言是值得重点研究和探讨的,学生在写作的学习和实践中更加感受到了写作的难度。针对小学生写作教学的现状以及学生在写作过程中遇到的问题,在此着重分析小学语文写作技巧教学,以便广大教师在教学实践中灵活运用,努力提升小学生的写作质量。 相似文献
46.
作文,就是用语言文字表达自己的所见所思所想;作文教学是对学生进行作文的基本功训练.学生从不会写到会写,从写得不好到写得较好,需要经过一个认真的训练过程.那么,如何进行这种训练,使之取得理想的效果,则是所有语文教师苦苦追求的目标.在多年的教学实践中,我在指导学生进行写作训练的过程中,不断探索,总结出以下几点. 相似文献
47.
随着素质教育的推行,合唱、舞蹈、器乐、书法团、美术等艺术教育被越来越多的学校所重视.如何加强中学舞蹈的教学工作成了大家所关注的问题。本文从加强舞蹈基本功、呼吸、表情的训练、团队精神的培养这四方面探讨如何进行中学的舞蹈教学工作。 相似文献
48.
葛云菲 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情,在读中受到情感熏陶,所以,朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。 相似文献
49.
武术套路的练习不是一朝一夕就能练出来的,结合自身的训练和多年的教学实践,武术套路的教学可分为六个方面:(1)扎实的专项基本功是学好武术套路的前提和保证。(2)基本动作、基本组合、简单套路的练习是学好武术套路的基础。(3)攻防技击性是武术的最主要特征。(4)在掌握拳术套路的基础上,选择器械套路的练习。(5)武术专项教学和体能发展相得益彰。(6)注意内外兼修,重视精气神。 相似文献
50.
陆凤华 《中国教育研究与创新》2005,2(7):112-113
“说课”是青年教师刻苦钻研教材.探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育、教学业务水平的一种好方法.也是深化教育改革后.青年教师进一步学习教育理论.用科学手段指导教学实践.提高教科研水平.增强教学基本功圳练的一项内在要求。但不管足刚走上教育工作岗位的青年教师。还是已在教育战线上工作过多年的中青年教师。往往对“说课”一词并不熟悉,对什么叫“说课”,说什么,怎么说,知之甚少,为此笔者就自己的观点,来谈谈“说课”: 相似文献