浅析花木与环境

在世界范围内人类正采取一些共同措施,以减少乃至消除不良环境给人类带来的危害。我国政府也把保护环境和改善气候条例列入基本国策中。保护环境和改善气候条件的重要手段之一是绿化。绿色植物在减轻污染,净化大气,改善气候,提高环境质量等方面所起的作用是举足轻重的。     

增添学英语色彩 活跃学英语气氛

在小学英语教学中，教师要注重增添学英语的色彩、活跃学英语的气氛、增强学英语的信心、拓展学英语的触角，以期收到良好的教学效果。     

浅谈“活动中自主探索、解决问题”的教学模式

当今教育是以继承为基础,以人的发展为目的,培养创新性人才为价值取向的新型教育．数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者．为此,传统的教学应该进行改革,我认为数学教学应该将活动中自主探索、讨论、解决问题成为学生的主导性学习方式,通过建立一种民主、和谐、新兴的教学过程和模式,让学生在活动中探究,在探究中学习,学习中发展,发展中得到快乐。     

巧用留白 增添光彩

“留白”是艺术创作中常用的手法,是指为了更充分地表现主题而有意留出空白。优秀的文学作品往往在笔墨未染处包含丰富而深刻的意蕴,把深刻的内涵和广阔的空间留给阅读者去思考和想象,达到“不着一字,尽得风流”的艺术效果。     

浅谈关于Grammar time教学的思考

Grammar time是译林版英语新教材在五、六年级新增的一个教学板块。但在语法课上,教师往往都是运用传统的语法教学观念,学生大多是被动地接受语法知识的灌输。因此,教师要以学生为主体,灵活运用创设情境、增添趣味、引导归纳等多种教学方法,把语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地融合在一起,充分调动学生的学习积极性,使语法教学更具实效性。     

增添理论对英语词汇教学的指导作用

增添理论是上个世纪70年代末发展起来的一个理论课题,最初主要用于认知领域的教学设计.在对知识的习得和提取过程的研究中,学者们发现增添理论对于信息的建立与提取都有积极的促进作用,由此,该理论被广泛地应用于语言教学研究与实践领域.本文主要从教师的“教“与学生的“学“两个方面,探讨增添理论对英语词汇教学的指导作用和启示.     

让情境为你的作品增添引力

黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗々”司令官想起了自己的小女儿，竟同意了。我们的心终于放下了。接着作者写了最后一段：“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”真是好险!这篇文章用了再平常不过的顺序手法，按理说难以写得扣人心弦，但作者就做到了，究其原因，就在于作者使用了一波三折法。     

增添理论给中学英语词汇教学的启示

在中学阶段,为了有效地增加学生的词汇量,改善学生的英语学习方法,教师从音、形、义以及语体色彩、语域限制、文化特点等方面不断实施增添,以帮助学生建立与已有知识的联系,增加提取目标语的通道,便于学生对知识的习得与提取.     

群众信赖的村支书王云杰

干了6年的村支书，王云杰变黑了，变瘦了，脸上增添了许多沧桑。他说，曾和镇里提出不干的想法，但一直没被批准，原因是当地老百姓一听说他要走就写申请按手印要求镇里不要放人。6年来，他在基层岗位上默默奉献着，成了群众信赖的村支书。     

为品德课堂增添“鲜活”魅力

新课程标准指出：“道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。只肯源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动，