多媒体教学利弊谈

正随着现代科技的发展和社会形势的变化,传统的教学方法和教学手段已不能完全适应教学的改革和发展的需要,随即多媒体技术在课堂教学中得以适时应用。不容置疑,借助多媒体技术可以使教学取得较好的效果,但同时也暴露出诸多不足之处。下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。一、多媒体技术在课堂教学运用中的有利影响1.利用多媒体教学,有利于调     

让信息技术为作文教学锦上添花

传统的作文教学，由于课堂学习情景创设的局限，手段使用的单一，学生受知识和生活经验，以及学习情感的制约，教学面貌显得沉闷，教学进程显得艰难。 因此一直以来作文教学陷入了作文难教，老师怕；作文难写，学生愁的局面，作文教学质量始终徘徊不前。而现今科技发展日新月异、新生事物层出不穷，Intemet作为信息传播和交流的工具，已经影响到我们生活的方方面面，我们的生活因此而变得更加精彩。为此笔者不断地思考、探索，尝试着把以计算机、网络为主体的多媒体技术与作文教学“联姻”，以改变作文课堂教学面貌。经过不懈的努力和完善，这种新的作文教学模式已初见成效，多媒体教学以丰富的形式——声音、图片、动画、视频等，极大地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥乏味。我深切感受到多媒体犹如一缕春风，给作文教学带来无限生机和活力。     

多媒体技术在语文教学中的应用

应用现代多媒体技术辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它以将文字、图像、视频、动画等融于一体的特点，增加了语文课堂的生动性和形象性，能让学生真切品味到优秀文学作品的艺术魅力，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，满足了学生视、听等感官的需求，赋予了课堂教学新的活力。     

多媒体技术在高中语文课堂导入中的应用

多媒体技术渗透到了生活中的各个方面,它与高中语文教学的结合能改变传统的教学模式,通过多媒体综合表达信息的强有力的手段,可以激发学生的学习兴趣,有效地提高课堂教学效率,增强学生的语文综合素养。     

浅析初中语文课堂教学的优化策略

纵观如今的初中语文课堂,存在很多不容忽视的问题,语文教学现状也不尽如人满意,所以,身为初中语文教师,应该针对当前初中语文教学中所存在的问题,采取有针对性、实操性强的教学策略,使目前的初中语文课堂教学得到优化。     

多媒体让初中英语情境教学变得活灵活现

近年来,我国社会经济快速发展,科学技术更新换代迅猛,很多行业的发展已经渗透到了教学课堂之中。多媒体教学技术手段在初中英语教学课堂就得到了广泛使用,运用多媒体技术手段成为未来教育界发展的必然趋势。为此,初中英语教师必须从思想上改变,提升自身对计算机应用的技能,提升自身综合素质能力,以适应未来教育的快速发展。     

合理运用多媒体技术,提高听障学生语文课堂教学质量

由于身体缺陷,听障学生在"看、想、说、写、算"等方面有一定的学习难度,通过合理运用多媒体技术,可以使他们的能力得到提高。本文从矫正听障学生思维缺陷、激发学生兴趣、进行直观教学、根据不同学生的发展需求等方面进行阐述,以期提高语文课堂教学质量。     

计算机多媒体技术的发展概况

新世纪的发展，离不开计算机的发展和推动。近年来，多媒体技术的发展更是突飞猛进，凭借着自身的优势牢牢占据着尖端科技领域，并且受到广泛的关注和应用。     

多媒体在幼儿园社会教学活动中的运用

随着科学技术的突飞猛进,计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术,作为现代科技革命的基础和核心,已经渗透到社会的各个领域,也进入了幼儿园的课堂,促进教学模式、教学内容和教学方法的改革,对于深化基础教育改革、全面提高教育教学质量、促进素质教育的发展具有重要的意义。     

多媒体技术在高中物理教学中的实施

随着科学技术的发展和教学设施水平的提高,很多相对于传统教学而言的先进设备被引进到学校中,作为一种辅助性的教学工具走进课堂,多媒体设备就是其中的一种。多媒体技术将文字、声音、图形、静态及动态图像与计算机集成在一起,具有表现力丰富、交互性强、共享性好等特点,是培养学生学习兴趣和自我发展能力、提高教学质量的重要途径。本文将对多媒体技术应用于高中物理教学进行分析探讨。