中国传统文化在小学语文课堂教学中的实践及思考

新时代下,如何在小学语文课堂教学中传承中国传统文化成为教育的重点。本文以小学语文课堂教学现状为切入点,分析了中国传统文化概念内涵及其德智体美劳的五大价值体现,明确了中国传统文化在小学语文课堂教学中面临的问题,提出了中国传统文化在小学语文课堂教学中需要把握好六大统一的发展思路,从而可以真正实现新形势下构建德智体美劳全面培养的小学教育体系的目标。     

小学数学教学高效课堂的构建策略思考

我国新课改正朝着全方位、优质化的方向前进着,虽然在新课改教学理念的影响下,我国数学教学工作水平有所提升,但是如何有效地构建高效课堂,已成为当前教育工作者需要关注的热点问题之一。本文从当前我国数学教学高效课堂构建工作存在的问题入手,结合新课改教学理念提出了构建数学教学高效课堂的具体策略,希望在激发学生学习数学兴趣的同时,提高数学教学工作质量。     

构建中职学校多维人才培养的实践与思考

一个国家和地区的竞争力,归根到底是人才的综合竞争力,而人才的竞争力取决于教育水平的高低。文章从国内外经济发展形势和人才成长规律出发,分析多样化人才需求状况,论述了中职多维人才培养的途径和措施。     

我国课程管理价值观的历史演绎与多维重构——纪念中华人民共和国成立70周年

建国70年来,我国的课程管理价值观因时而动、因势而新。建国之初至改革开放前,致力于满足社会需求、回应政治导向;改革开放至20世纪90年代初,重视维护教学秩序、确保人才质量;20世纪90年代至21世纪初,关注提升教学效率、推进素质教育;21世纪初至今,倡导保障教育公平、促进个性发展。分析我国课程管理价值观的变化规律发现,其逻辑演绎过程呈现出三个突出特征:由社会本位向个人本位复归;由外在顺从向内生和谐演进;由预设实施向生成发展转变。然而,客观地说,课程管理价值观并非单一的和线性的发展过程,理应是容知识、社会、学生三维度为一体的价值体系,因此,须推行多维建构的理论与实践策略。     

初中语文“茶话式”课堂模式的多维意义

初中语文课堂上的茶话式课堂模式具有多维意义,其能够把学习变成快乐的经历,激活学生的思维,提高学生对文本的感悟能力,让学生在读与悟中收获快乐,让语文课堂回归本真,从而使课堂教学更有效。     

有效提高初中语文教学质量的几点思考

教师在教学中可巧妙设计课堂教学情境,建立和谐师生关系,注重语文课堂提问技巧,培养学生良好的思维习惯,这有利于提高初中语文课堂的教学质量。     

《项目教学法》指导课程设计教学实践的思考

坚持以本为本,推进四个回归,是普通高等学校人才培养的本质职能。本科教育是大学的根和本,作为高校教师必须深刻领会,积极践行,强化本科教学工作的中心地位并深化内涵。如何培养本科学生成为能快速适应行业岗位需求的高素质人才,实现从学校到行业岗位实际应用的无缝对接,是应用型高等院校实践环节各类课程教学亟需解决的大问题。本人结合自身多年实践教学经验,在水工钢筋混凝土结构学课程设计讲授过程中,引进项目教学法进行了尝试性实践,也取得了一定的效果。     

关于语言音乐学学科的思考

语言与音乐,是一个非常重要的话题。语言对民族音乐产生了重要的影响。每个地方的民族民间音乐之所以区别于其他地方,语言不同是其中一个原因。由此可见语言和音乐是密不可分的。虽然二者之间有着紧密的联系,但是很多人却忽略了这一点,所以我认为学习语言音乐学这门课程对音乐表演者和音乐理论研究者来说是非常有必要的。虽然这个学科有较早的起源,但从整体而言并不完善,如何更好的来发展这个学科,是我们需要思考的问题。