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191.
我是一名初学钓鱼只有半年的爱好者,平时多在广州五山附近的一个小鱼塘垂钓。这里冬天以钓鲫鱼为主,天气回暖时,偶尔也能钓上两斤左右的罗非鱼,还有一些钓友来这里专钓草鱼。去年夏天,有位老钓友在这里钓获了一条7千克重的埃及鲶鱼。没想到这么小的鱼塘竟藏有大物。我也想体验这份刺激。  相似文献   
192.
“跨文化传播和软实力建设”是当今外宣领域一个有特殊意义的命题。谈起“文化”,“传播”、“实力”,“建设”等词语.大家都很熟悉.但如果把其作为相互关联的概念提出来.就会感到其中体现着外宣工作者强烈的责任担当意识。因为.专家学者普遍认为对外传播领域本身.即是国家软实力的重要构成部分。 2006年8月31日.由中国外文局主办.中国外文局对外传播研究中心承办“跨文化传播与软实力建设”论坛.其宗旨“从中国日益扩大的对外交往.对外开放的需要出发.探索跨文化传播的规律.以指导我们更好地向世界说明中国.并通过对相关问题的研讨深化对中国软实力建设的认识。” 国务院新闻办公室主任蔡武说:“我们正着力构建全方位多层次,宽领域的大外宣格局.为中国的和平发展营造良好的国际舆论环境对外树立良好的国家形象.提升中国的软实力。而跨文化传播与交流不仅是我们工作的重要内容.更是实现上述目标的有效途径和手段。” 国务院新闻办公室副主任.中国外文局局长蔡名照说举办“跨文化传播论坛”.能够与智者相聚.博采众长.对主办方和听众都是一次难得的机会。跨文化传播论坛主持人中国外文局常务副周长周明伟说:我们将通过我们共同的努力.使这个论坛成为大家共同的资源.成为一个能够有效研究如何应对“向世界说明中国”种种机遇和挑战的舞台.为实现胡锦涛总书记提出的实现和平发展,构建和谐社会,和谐世界的目标作出我们的一点贡献。 在论坛举办期间.《对外大传播》分别采访了外交学院院长吴建民,著名学者余秋雨.美国百人会发起人杨雪兰以及中国宗教局局长叶小文和可口可乐中国有限公司董事长陈奇伟先生.同时又专访了《江边对话——一个基督徒与一个无神论者》图书的作者帕罗和赵启正先生。从本期开始本刊将对以上内容以“论坛”专栏形式系列刊出。敬请读者关注并积极参加讨论以为中国跨文化传播与“软实力建设”出谋划策。[编者按]  相似文献   
193.
大强度运动对机体免疫功能的影响   总被引:3,自引:0,他引:3  
大强度运动可降低机体的免疫功能,可能与运动时的应激反应、运动时红细胞免疫力降低、运动性贫血、自由基生成增多、线粒体变性以及运动时的营养消耗有关。  相似文献   
194.
2005年9月6日,ProQuest Information and Learning与ACG(Alliance Communications Group)联合宣布:ACG将授权ProQuest以联机或缩微形式使用其学术期刊。至此,又有19种科技期刊加入ProQuest的数据库,如Strength and Conditioning Journal,Journal of Endovascular Therapy,and Environmental Toxicology and Chemistry。与ACG的合作是Pro-Quest公司加强该领域期刊数据库、向数据库中充实高质量数据这一持续发展项目的一部分。  相似文献   
195.
知识经济时代的来临使会计赖以生存的社会环境发生了重大变化 ,对传统会计理论及相关体系提出了挑战。在会计思想、会计目标、会计管理体制、会计技术方法、会计政策规范等方面 ,都必须摆脱旧的经济环境 ,重新构建符合知识经济时代的新会计模式。财务管理作为增加财富的重要手段 ,已广泛存在于社会经济活动的各个层面与角落。为了顺应知识经济的发展规律 ,体育院校财务管理的改革势在必行。1   财务管理改革的目标体育院校财务管理改革总的目标是为高校的教育事业发展提供高效优质的服务 ,为高校可持续发展创造物质优势。具体目标是 :建立…  相似文献   
196.
新经济的浪潮扑面而来,新经济是什么?很难有人说得清楚,有些人把新经济等同于梦想家加资本家,有人谇为它就是商业机会。美国前总统克林顿有一种说法,他说,新经济是以科技为燃料,以进取精种和创新为动力的经济。可以肯定的是,新经济是以数字技术和信息技术为特征的,新经济带来了种种商业机会。  相似文献   
197.
发达国家开发落后地区的成功经验给我国西部开发的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
西部大开发是我国实现国民经济协调发展和区域经济均衡促进及缩小区域差别的重大举措。发达国家开发落后地区的成功经验对我国西部开发有着诸多方面的启示 ,系统总结这些经验将会使我国的西部开发少走弯路。  相似文献   
198.
2005年度学校     
《职业技术教育》2006,(3):36-41
评选标准: 1.办学在总体或某一方面具有典型启示性 2.体现符合时代发展特征的教育观念 3.办学成就受到普遍认同或尊重 4.富有发展潜质[编者按]  相似文献   
199.
200.
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