从角色学看高校女教师自我发展的羁绊及对策

角色冲突是指人们在家庭和社会的角色扮演过程中,角色功能难以实现的心理和行为不协调的状态。高校女教师的角色冲突源于其性别角色与社会角色之间的矛盾,女教师应当从社会、家庭及个人诸方面突破自我发展的羁绊,真正从角色冲突中走出来,在平等、和谐中实现自身的发展。     

感恩之心为何可贵

滴水之恩,涌泉相报。作为中华传统文化中重要因子,感恩是道德层面的向善。一心回报社会,阿里木江卖羊肉串资助数百名贫困生,被誉为“草根慈善家”：感念“最美女教师”舍己救人,无数普通人将感动化为义举,微博祝福传递爱的暖流,捐赠善款不断刷新纪录……感恩之心,激发了爱心,增强了信心。为我们的生活增添了感人的人性温度,让我们的时代充满向善的力量。     

一片冰心在玉壶——记颍上县黄桥镇中心学校教师焦玉兰

在一辆失控轿车朝学生冲来的一刹那间,一位乡村女教师不顾个人安危,将身处险境的两位学生推开一个抱起一个,而自己的双腿却被无情的车轮碾轧……     

莫让表扬变了味——课堂教学评价的反思

课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能使学生如沐春风,让课堂充满勃勃生机。但当前不少课堂里,教师评价学生时表扬声一浪高过一浪,似乎给予学生的表扬越多,就越能体现新课程的理念。但静下心来仔细想想,这样的表扬是不是太滥了?我们的老师是不是过于宽容了?以学生发展为本的评价理念,在实践中是不是被演绎得"过了度"、"走了形"?评价真正达到了它的自身价值吗?     

走向课堂的本质

前些日子外出听课,执教的是一位年轻的女教师,这位女教师刚毕业不久,浑身上下充满了活力,孩子气十足,这样一位老师和孩子接触很具亲和力,没有隔阂。     

感性生活理性工作

众所周知．幼儿园以女教师居多．女性特有的感性、温情．使得幼儿园就像一个大家庭,大家和谐相处,快乐工作,每个人都很享受这种亲情的氛围。但是．正是这种其乐融融的”家庭“的感觉,容易让人们失去职业意识和精神,混淆工作和生活的界限,     

江西组织优秀女教师送教下乡

日前,江西省教育工会女教职工委员会启动“中国梦·乡村行——省城优秀女教师送教下乡”活动,省总工会副主席、省教育工会主席柯进水出席行前会议并讲话。南昌市22所知名小学选派了语文、数学、音乐、美术四门学科共44名优秀女教师,     

都是紧张惹的祸

学校里来了一位实习女教师．第一次上讲台,想擦黑板以稳定情绪,结果误拿手机,更紧张了。然后,她开始自我介绍道：“同!学们好!我姓李,以后你们就叫我王老师。     

最美乡村女教师王梅香:用清澈的爱装点大山

一头披肩长发、一张美丽的脸、一个恬淡的笑、一颗美丽的心,这就是在网上被誉为"中国最美乡村女教师"的王梅香。百泉村是一个位于太行山深处的行政村,全村有十几个自然村,梅香所在的石门便是其中一个。由于离百泉小学较远,石门便有了一个教学点,而梅香就是这个教学点唯一的老师。     

“特岗”归来成就自我

通过国家特岗教师参加考试、成为特岗教师的青年教师们,在服务期满后都可以在工作岗位上获得编制留任。对于来自本地的特岗教师来说,这是一个很好的安排,但外乡孤身来到特岗的,服务3年后,一些人选择离开,他们或返回家乡或另寻机遇。不论他们的选择是什么,3年特岗教师的经历,都给他们的人生留下了很多有价值的回忆。故事一:青涩教师带毕业班