基于语用视角的“嫁接”意识培育

强化嫁接意识,以寻找最具亲和力的言语资源、营造最具吸引力的语用场、创生最具生命力的语用视角,突显课堂中的语用,使教学真正致力于核心素养中"语言建构与运用",让其落地生根,蓬勃生长。     

无公害嫁接西瓜栽培技术

本文以当地西瓜的无公害嫁接栽培技术为例,从品种选择、嫁接育苗和大田管理等几方面进行详细的介绍,给农户、种植户及专业技术人员提供有价值的参考。     

浅谈“报网嫁接”的困境与前景

随着网络媒体的异军突起,报纸等传统媒体面临着越来越严峻的生存挑战。近年来,已有《洛基山新闻》、论坛报业集团等多家世界知名媒体申请破产。如何挽救困境中的报业呢?于是各家报业集团纷纷建立自己的数字报,进而开通自己的新闻网,希望借助与网络的嫁接使报业大树重获新生。     

浅谈“媒体进化论”

当报纸等传统媒体遇到了新兴的网媒以后,传媒意识到了自身的老化问题,于是老树便开始给自己嫁接新枝新叶:不管是报纸、广播还是电视,大家都开始开办自己的网站。但笔者认为,仅仅靠嫁接还是不够的,传统媒体要想摆脱掉追赶者的落后身份,必须要有自身的进化机制,进化可以让传统媒体获得新生,而不仅仅是模仿。     

红松果林嫁接技术

红松,是长白山区系的珍贵树种之一,采用嫁接新技术促进红松果林人工更新,是发展红松果及其林富产品的需求,也是实现红松果林提前结果先进的科学技术。因此,我们开始对红松果林实行嫁接技术,目前已初见成效。嫁接苗生长稳定,长势良好。     

论西瓜嫁接栽培技术

西瓜嫁接栽培技术,包括选择适宜的砧木与西瓜品种、播种与嫁接、嫁接后管理、田间管理、适时采收。     

谈植物连体嫁接技术链条的拉伸

植物嫁接的目的在于增进植物的抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力和改良果实的品质等。植物连体嫁接技术源于植物离体嫁接技术,且随着这种嫁接技术所显现出的诸多优点,正在被广泛性的推向农业和林业生产,抢眼于技术理论层面的探索,日益拉伸着其技术链条。     

“嫁接”还是“移植”?

<正>曾几何时,我们争相"学习""效仿"国外的教学模式,如德国的双元制、新加坡的教学工厂、加拿大的CBE、澳大利亚的TAFE等,不切实际地奉行"拿来主义",教师在身心疲惫中迎接一轮又一轮的改革"冲击波"。对于"工作室学校",我们缺乏"移植"和"复制"的"天然"条件,如果强行"移植",必然造成"水土不服"甚至"过早夭折",只能取其精华,根据自身和区域条件,或者创造一些条件,适当地加以吸收。从这个意义上说,我     

南瓜藤上嫁接西瓜

学生通常通过教材知识来了解生物的遗传与变异,让学生在南瓜藤上嫁接西瓜实验,再辅以混合授粉,促使子代产生多种变异,能使学生在看得见、摸得着的过程中切实体会遗传与变异对生物的影响。南瓜的根系非常发达,能大面积地从土壤中吸取水分和无机盐,南瓜植株的同化作用极为强大,合成糖类的效率很高,这是西瓜所不及的。西瓜与南瓜虽不同属,毕竟同为葫芦科植物,亲缘关系较近,从理论上说还是应当容易嫁接成活的。     

祛魅: 西方意识形态的基本逻辑

西方的意识形态伴随着近代资产阶级革命不断完善和调试。作为意识形态的民主、自由和平等,在逻辑上是有缺陷的。西方逐渐确立民主、自由、平等作为一种理念和意识形态,但是在现实的社会中却从未真正实现过。近年来。西方把他们的意识形态作为普世价值,向发展中国家输出,把西方的制度作为完美的制度向发展中国家移植。实践证明,所谓的西方意识形态并非所谓的普世价值,西方的制度也不会给发展中国家带来繁荣和安定。