“非指导性教学”在高中物理分组实验教学中的实践探索

在实验教学中,分组实验是以学生为主体的教学过程,是提升学生科学探究素养的重要途径。在实际的教学中,分组实验教学的过程存在诸多问题,需要一线物理教师通过教学实践进行优化,提升教学的有效性。以“磁场对通电导线的作用力——安培力”教学片段为例,探讨分组实验教学的改进与创新策略。     

安培轶事

法国物理学家安培,在电磁作用方面的研究成就卓著,对数学和化学也有贡献,电流的国际单位安培即以其姓氏命名。安培还在童年时,就显出了很好的数学才能,12岁时便拜著名数学家拉格朗日为老师,13岁时就发表了数学论文。     

通电直导线在磁场中所受安培力的侧视图画法

在实际的分析中,在平面上进行空间判断安培力的方向上有很大的难度,所以在判断一些复杂的安培力方向时都会选择画侧视图的方法,这样使得让学生难以理解的空间作图转化成易于理解的平面作图。     

磁场

本专题的基本概念有：磁场、磁感线、磁感应强度、安培力、匀强磁场中的安培力、洛仑兹力,在高考试题中经常出现相关的考题,是高考复习中必须掌握,也是重点要理解的概念．     

会·走·的·黑·板

对电磁学中的基本原理有重大发现（如安培定律、安培定则和分子电流等）的法国物理学家安培,自小就爱好数学,把演算数学题当做最大乐趣.     

电磁学综合题的求解思路

一、带电粒子在复合场(电场、磁场和重力场等)中的运动【例1】如图所示,坐标系xOy在竖直自平面内,空间有垂直于纸面向外的匀强磁场,磁感应强度大小为B,在x>0的空间里有沿x轴正方向的匀强电场,场强的大小为E,一个带正电的小球经过图中x轴上的A点,沿着与水平方向成θ=30°角的斜向下直线做     

左右手定则的统一及其作用

通过对左手定则与右手定则统一过程的探索,进而体现出物理学所追求的统一和谐之美。     

2009年高考中有关电磁感应的六类典型问题

电磁感应是历年高考的一个重要考点,考题涉及力和运动、能量、电路和安培力等多方面的知识,综合性很强．因此,总结这部分的解题方法和思路是很重要的．笔者在精选今年电磁感应部分的高考题的基础上进行了归类,以总结不同类型考题的解题方法和思路,希望对大家有所帮助．     

自制安培力演示仪

在人教版高二物理教材“安培力磁感应强度”这节中,给出的演示实验在演示电流I、通电直导线长度L对安培力F影响的过程中,操作难度大,效果不明显,并且不能定量说明I、L对F的影响．