电磁感应中的三个重要结论

重要结论1:克服安培力做功等于闭合回路产生的总热量;克服安培力做功的功率等于闭合回路产生的总电功率.例1如图1所示,足够长的光滑平行金属导轨MN、PQ固定在一水平面上,两导轨间距     

电磁感应中的运动学问题

从这几年的高考来看,电磁感应这部分出题较多,也符合高考大纲中的考察重点主干知识要求.题目以选择题和计算题较多,作为计算题考察时涉及知识点多,难度大,强调将电磁感应与力学知识、动量、能量知识综合     

单棒切割磁感线时v与s线性变化的推广应用

如图1所示.水平放置的光滑U形金属导轨间距l,左端接一个阻值为R的电阻.空间存在竖直向下的匀强磁场,磁感强度大小为B.一质量为m、电阻为r的导体棒,垂直置于导轨平面上,与导轨接触良好,现给导体棒一个     

“给学生五星级的教学服务！”——记西安培华学院李峰教授

在大多数高校的思想政治课堂上．你很难看到学生求知若渴的眼神,有的只是漠然、怀疑,甚至蔑视。讲台下,你很难听到学生寻根究底的提问。有的只是沉默、附和甚至逃避。每一节课几乎都是教师的独角戏,台上讲得索然无味,台下听得昏昏欲陲。但是在西安培华学院恩政部李峰教授的课堂上。这一切都变了。     

总结规律,速解螺线管问题

按照安培定则的使用方法,在图1所示的螺线管中,右手握住螺线管时手背朝向纸外,称为“正握”,再观察导线中的电流是从铁芯的正面流进去的,称为“正进”．在图2所示的螺线管中,右手握住螺线管时手背朝向纸里,     

大学物理教学中的一个教学难点——洛沦兹力与安培力的关系

应用图示对力的分析论述了洛沦兹力永不做功载流导体在磁场中受到的安培力可能做功 ,安培力是洛沦北力的宏观表现的正确性与不矛盾性     

电流元激发的磁场在一闭合曲线的环流

从稳恒磁场的安培环路定律出发 ,论证了电流元激发的磁场的环流关系     

关于导体棒切割磁感线微观本质的剖析

导体棒切割磁感线会产生动生电动势,导体棒就是电源。那么,电源中非静电力究竟是什么力?为什么导体棒克服安培力做了多少功,闭合导体回路就产生了多少电能?文章将从导体棒切割磁感线的微观本质进行阐述。     

学生多元化自主探究楞次定律

正楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分,涉及的物理量多,关系复杂,是教学的难点。在这节教学中,传统的讲授式教学已被探究式实验教学取代,但是目前的探究却只提供特定实验仪器,要求学生在特定的时间内完成探究任务,得到结果,这是真正的探究吗?能体现以学生发展为重,能让学生亲身经历和充分体验科学探究过程吗?这些实验仪器只能组装成教师预设好的实验,其本质仍是教师的强势引导,引诱学生走上教师安排的教学程序中。预定