追求本真 注重落实——香港“读写结合”教学实践的启示

我有幸参与了“内地与香港教师交流及协作计划”,与香港教师们一道,在读写结合方面,进行了不无裨益的交流协作。也许,香港教师的“读写结合”教学实践,可以给我们一些有益的启示。     

西部地区要素禀赋与体育产业发展的关系研究

采用文献综述、社会调查、逻辑分析等方法对西部地区要素禀赋与体育产业发展的关系进行研究.结果显示:西部地区有着丰富的体育自然资源和人文资源,但从总体上评价西部地区与体育产业相关的要素禀赋状况,有着两个基本特征:一是整体发育水平不高,丰富程度较低;二是结构低度化,缺少反映现代要素资源水平的资金、技术、人力、信息、制度等资源.根据要素禀赋理论,在现有要素禀赋条件下,西部地区体育产业在行业选择上,要坚持有所为、有所不为,在发挥优势的基础上,选择投资少、见效快、效益好、具有一定特色的项目进行集中投入,塑造产业品牌.另外,还要注意结合西部社会经济发展的实际状况,对现有要素禀赋从数量、质量、结构方面进行改善.     

中职学校图书馆如何应对中等职业学校教育教学改革

工学结合、校企合作和半工半读符合职业教育发展规律,反映了职业教育的特色。校企合作、工学结合、半工半读的培养模式正在成为现代中职教育的主流。校企合作班的出现势必要引起图书馆的关注和思考。如何做好在这个方面的信息支持,这是我们应急需解决的问题。     

地区高职道路桥梁工程技术专业课程体系设置研究与实践

本文主要进行了与地区高职人才培养规格、培养目标相适应的,具有地方高职特色的课程体系设置研究,根据全新的人才培养模式,重新开发了基于工作过程的任务驱动、项目导向的课程体系。通过课题研究及实践提高了本专业学生的综合素质和就业能力,取得了良好的效果。     

应用电子专业通识与专业结合型人才培养模式初探

高职高专应用电子专业人才培养模式应该定位于"通识与专业结合型".这种培养模式是以能力为中心,以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线,以学生未来发展潜力为着眼点来设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构,努力为社会培养综合素质较高、适面较宽、技术应用能力较强的高素质的应用型、技能型、复合型人才.设计"通识与专业结合型"人才培养模式应从课程体系,课程内容与教学形式、教学方法及手段,教材建设,教学条件,师资队伍建设等五个主要方面入手.     

小学数学教育中美育问题思考

美育教学已成为目前教育教学中重要的教学理念,对激发学生学习情趣,提高课堂效率有着重要作用。对小学数学教育中美育问题展开探讨,通过有效方法将数学教育与美育相结合,推进小学数学课堂教学的进步,提高小学生对数学学习的深度。     

浅谈英语听力的培养

"听"在英语学习中占有重要的地位.教学中要注重对学生"听",的能力的培养课堂上,采用"听、说"结合的方法,让学生在听懂的基础上,针对课文中的关键词组句演讲;听力课上,注意进行"听力"微技能的训练,使学生掌握捕捉材料主题和关键词句的技巧;自由听力时间,采用"听读"结合的方式,强化语音训练,提高学生的综合"听力"水平.     

错误分析及其在第二语言教学中应用的思考

本文首先介绍了错误分析理论的由来,然后结合错误分析理论对"错误"的理解,错误与失误的区分,错误的意义展开了论述.最后,对该不该纠错及如何纠错的问题进行了思考,并结合第二语言教学的实践进行了论述.     

学校教育创新评价:理念与实施

通过评价促进学校教育的创新,这既是教育创新的内涵和本质使然,也是由发展性评价本身的功能和价值所决定的. 一、学校教育创新评价的基本理念 1.在评价内容上,创新过程与创新效果的评价相结合 "创新"是复杂的、难以度量的.对学校教育创新的评价不能仅仅从教育的结果来衡量."试图创新的决定和计划实施的方式也是决定性的因素."     

初中数学教学中数形结合思想的应用方法探析

初中阶段是学生学习生涯中最重要的时刻之一。初中数学学习有利于学生思维能力的全面发展。在此期间,初中数学学习中最重要的事情就是引导学生找到合适的学习方法和学习习惯。数形结合思想是数学的重要思想,是一种初中生学习数学的重要方法,新课程改革要培养学生的创新能力,让学生自主地进行探究式学习,教师采用数形结合思想进行教学,可以有效地培养学生的数学思维能力,促进学生的数学思维,即在数学学习中应尝试思考,探索性思维的转变。鉴于此,结合教学经验,探索数形结合思想在初中数学教学中的应用方法。