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议题式教学是构建高中思政课活动型学科课程的有力抓手,在高中思政课不同课型中进行议题式教学的探索,能引导学生加深对知识的理解和再认知,实现合作探究学习,提升学生学习能力,促进开放互动教学模式的构建。文章通过对议题式教学典型课堂实例的分析,意在帮助一线教师在实际教学中有章可循,推动教师学科素质的提升,为提高思政课教学的实效性,落实学科核心素养提供有效的探索途径。 相似文献
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钱海涛 《延边教育学院学报》2023,(1):163-166
《普通高中数学课程标准(2017年版)》中要求学生从数学的角度看问题,并在日后的生活、工作中,能够自主、自觉地运用所学数学知识和数学思维进行理性思考、逻辑推理,以解决实际问题。那么想达到该目标,就需要教师采用合理恰当的设计,将教学方案设计得更加细致,培养学生的学习能力,让学生在数学问题探讨过程中自主的构建数学素养。 相似文献
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即将过去的学年是本地区初三化学进入课改的第一年,一年的课改实践与反思,使笔者对初中化学课程改革的认识,发生了由理性感知到实践感悟的转变.本文拟结合人教版实验教科书使用过程中的教学实例,与同行们交流三点感悟. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(22):179-181
言语幽默可以反映西方人的思维方式和语言习惯,文章从语用学的角度对美国热播情景喜剧《破产姐妹》中的幽默对白实例进行分析,旨在帮助英语学习者欣赏美式幽默,深入理解喜剧效果和英语文化,提高语言鉴赏力和跨文化交际能力。 相似文献
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<正>双人练习在训练中应用较为广泛,且能起到激发学生兴趣、发挥学生主观能动性、促进学生协同配合的作用,以下是笔者总结的部分双人练习方法: 相似文献