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电视上曾介绍过一个离家出走的男孩子的故事,他因为忍受不了父亲的打骂而多次出走,他的父母因为他一而再,再而三地出走而放弃寻找他、管教他。这种情况,过去我们大多将其归类于家教方法不当,家教态度不端正。今天我们用法律的眼光来审视这一问题的父母就是违反了未成年人保护的法令,在实际上犯了遗弃罪。因此家庭教育必须树立未成年人保护的法律意识,这是时代对每一个家庭和每一位家长提出的重要任务。 相似文献
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53.
近代以来,中国实际上逐渐形成了“两岸三地”的学地图,亦即以大陆为“中军”,以英式殖民地香港和日式殖民地台湾为“两翼”的学格局。到了战后,这一格局有了新的变化。现在已到.『对这一格局的分合关系进行整合研究的时候。本即以具有象征意义的“上海”和“台北”作为整合研究的对象,试图提供一些初步的观察和资料。 相似文献
54.
校本培训是以教师的任教学校为培训基地,以全体教师为学员(既是学员,又都是教师),本校校长和领导干部为组织者、领导者,以提高教学实际能力为目的的一种培训模式。这种培训模式是在反思其他模式的基础上提出来的。通常的教师培训模式是由正规的师范院校、教育学院等师资培训机构统一招收、安排教师,将教师集中起来参加一定科目的学习。这种培训模式固然有其优点,但其缺点也不可忽视。英国谢费尔得大学教育学院在大量调查的基础上认为,以高校或培训机构为基地的师资培训有很多弊端:其一,课程设置与中小学教学存在偏差:其二,培训计… 相似文献
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北京申奥的成功与中国进军世界杯,为体育产业的发展构建了巨大的发展空间,带来了许多商业机会,也使体育保险走进了人们的视野,立足于我国体育保险发展的实际,在分析发展我国体育保险中存在的问题的基础上,探寻促进我国体育保险的发展对策。 相似文献
56.
关于"客观知识说"几个问题的探讨 总被引:8,自引:1,他引:7
客观知识存在的宽泛性,使得图书馆若依此为本原,就不能与其它组织区别开来。客观知识的主观化,是一个人的复杂思维,心理及认知过程,是一种个人行为,图书馆只能起一种辅助作用,图书馆不是唯一辅助实现客观知识主观化的社会组织,客观知识的组织是一种具体工作方法,不属于图书馆学方法论范畴。所以,由客观知识,客观知识的主观化,客观知识的组织三方面整合而成的“客观知识说”,并不是图书馆学的研究对象。只有科学地理解,把握图书馆的本质,辩证分析以往“对象说”的成果,并运用科学的方法去探索,才能揭开图书馆学“对象说”之谜。 相似文献
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58.
广播社教类综合性节目、理论节目、对港澳台节目的选评作品共计86件,由于受各方面条件限制,实际参评作品78件,其中综合性节目33件,理论节目25件,对港澳台节目20件。 相似文献
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60.
本课程是实践性较强的一门课,学好这门课除要激发学生兴趣,还需发挥教师的能动性,将实际生产结合起来才能收到好的学习效果。 相似文献