高职“统计学”课程项目化教学浅谈

项目教学法,是一种被验证了的,尤其适合职业教育的教学方法.其核心是师生通过共同实施一个完整的项目、工作而进行的教学活动,教师可在教学中调动学生学习的积极性,充分发掘学生的创造潜能,使学生在做中学,把理论与实践教学有机地结合起来,提高学生解决实际问题的综合能力.     

聚焦·积累·突破——关于“一次函数的图象(2)”教学的有效性实践

新知内化的时间要求与教学任务紧迫的两者矛盾,常常导致课堂教学的设计与实施的不协调,从而出现课堂生态的失衡,而较为有效的处理方式是立足于学生的实际,从符合学生的身心客观规律入手.本文正是基于这样的思考,以"一次函数的图象(2)"教学为载体所进行的一次尝试.     

注重生物课的实验教学培养学生才能

对于生物学来说,实验是它的根本,它是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是实施素质教育的最重要环节之一,培养学生的实验观念,对实验的积极性以及对实验的态度,是现在中学生物实验教学中最重要的部分,能够培养学生实际才能。     

把握复习方向 掌握复习方法

近年来,全国各地的中考试题注重基础知识、基本技能的考查,很多题目来源于教材中的插图、实验、习题的变形和扩展,还有很多题目从工农业生产、日常生活、自然现象、社会热     

模糊语言在法律英语中的语用功能探讨

法律英语中的模糊语言体现了自然语言的客观属性,同时也是立法原则的要求及不同法律文化差异性的表现。模糊语言贯穿于立法语言及司法实践当中,能增加传递的信息量,不断适应社会的发展变化。本文从模糊语言在法律英语中存在的必然性着手,进一步探讨其语用功能。     

构建校本教研文化，促进教师专业发展

校本教研，是从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究，其特征是以校为本，其目的是提高教师的专业本领，进而提高教育教学质量。近年来，我校开展的校本教研，是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，充分发挥学科备课组的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师群的作用，强调教师之间的专业学习、切磋、研讨、合作，逐渐形成合作、共融的校本教研文化，以此成就教师专业发展的美愿。     

数学课中融入数学建模的教学

随着全国大学生数模竞赛的开展,数学建模融入课堂教学就显得很有必要,它能更好的培养学生的创新能力、实际应用能力,提高学生的学习兴趣,开拓视野,锻炼他们解决问题的能力。     

幼儿音乐游戏指导策略

音乐游戏是孩子们最喜欢的音乐活动之一，它是一个能让孩子积极发现、并勇于探索的过程，幼儿在游戏活动中能自由自在、无拘无束的进行，它并不受命于教师，而是在教师引导下独立而主动学习的。但在实际教学中，许多问题也困扰着我们。例如：教师在引导中，如何处理“教与学”、如何真正激发幼儿的兴趣，使幼儿在活动中真正得到艺术享受，感受艺术魅力。笔者认为，有效地指导策略能帮助我们解决以上问题。     

激发学生兴趣 享受快乐品德

为了使品德与社会这门课程能更切实地体现和加强德育针对性、实效性和主动性的要求,在教学过程中都应将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的实际需要和不断扩大的认知范围培养学生的道德情感和社会责任感。从这个意义上讲,品德与社会课的教学就     

如何在数学教学中培养学生解决实际问题的能力

数学教学成功与否在很大程度上在于是否培养了学生的数学能力，而学生数学能力的强弱在很大程度上又表现在其能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际。