反思性数学学习意蕴的要求及培养

良好的反思习惯能够提高学生的学习效果,培养学生的反思能力,具有深刻的教育意蕴,是衡量教师教学中交互能力的重要标准.本文将从如何提高学生的反思能力入手,意在提高学生的学习效率和成绩.     

投稿须知

1.对稿件的基本要求（1）来稿内容必须无政治性错误、不泄露国家机密、不违反国家法律法规,符合本刊刊登内容范畴;撰写文体格式符合本刊要求,执行国家有关标准;不一稿多投。（2）论文要求论点明确、论述严谨、数据可靠、图表设计合理、文字简明通顺,具有科学性和可读性。     

小学语文阅读教学中学生的创新能力培养

在新课程改革的教育背景下，有效地培养学生的创新能力是教学发展的必然要求。本文主要提出了在小学语文阅读教学中对学生的创新能力培养的途径。     

《中外医疗》稿件要求

1．来稿具有科学性、先进性和实用性，论点鲜明、论据充分、数据准确、逻辑严谨、文字通顺、图表规范。     

浅析数学课堂讨论的误区

新课程标准提出:"学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,初中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式,要赋予学生更多的自主活动、实践活动和     

新型小学英语教师素质刍议

现今我国正在大力推行素质教育,而学校推行素质教育的最直接的实施者是教师,但目前有部分教师自身素质存在滞后现象,他们的思想、学识和能力直接影响了教育素质的效果,因而教师自身素质的培养必须提到日程上来。     

浅谈如何提高跨栏课的教学效果

跨栏跑是一项短距离周期性运动项目,目前许多高校都把直道栏作为必修科目。跨栏跑技术复杂,对速度、力量、柔韧性、节奏感和时空感等素质要求较高。如何在有限的课时条件下,使学生较好地掌握跨栏跑技术,并达到课程要求的水平是体育教师需要研究的一个课题。下面笔者结合多年的教学实践经验,就如何提高跨栏课的教     

如何培养学生的“问题意识”

<正>"问题"教学是数学教学的核心,在数学教学中培养学生的"问题意识",是造就创新型人才的关键。如何结合学科特点以及学生的认知规律培养学生的"问题意识"呢?一、准确把握教材1.熟悉新课程理念《数学课程标准》指出:学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导"以生为本"的思想,就是要让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣,实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"     

纠正应试倾向,全面提高学生的作文能力

一段时间以来,中学作文教学中应试倾向较为明显。其主要表现是:只捉摸近几年高考、中考作文的模式,不重视课本中各单元的作文要求;只注意考试大纲、考试说明,不注意课程标准;只要求学生作文"稳",不允许学生作文"活"。这使得学生作文能力不全面,作文往往千人一面,大多缺少生气,缺乏个性。这些做法,显然与中学语文课程标准的要求格格不入,也违背了素质教育形势发展的要求,应该得到纠正。我