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161.
徐长松费景洲宋福元王忠野 《实验技术与管理》2022,(4):158-162
传统上以水为工质的大容器沸腾换热实验台,存在沸腾发展过程不完整、换热规律揭示不充分、实验现象观测不清晰等问题,难以开展大容器沸腾现象的全过程模拟和多工况放热规律研究.针对这些问题,该文以一氟二氯乙烷(R141b)作为沸腾换热工质替代传统的水工质,以新型复合陶瓷高功率密度加热单元替代传统不锈钢管加热试件,以真空玻璃腔体取... 相似文献
163.
164.
基于水下高压密封腔体的使用特点,通过solidworks建立其物理模型,并通过solidworks cosmoswoks模拟其环境载荷,通过有限元分析给出其各部件的应力分布,进而得出密封腔体的可靠性和安全性,对增加设计的可靠性与合理性有一定的参考意义。 相似文献
165.
我们知道物体放入液体中,会受到浮力的作用,液体不溢出时液面高度会发生变化,液体对容器底的压强会变大.物体受到的浮力与液体对容器底的压强是否有关呢? 相似文献
166.
张乐陶 《小学生之友(智力探索版)》2009,(1):57-57
我在《我们爱科学》上看见了一个小实验——起死回生的金鱼:把盛着金鱼的容器放进零下196摄氏度的液氮里,很快金鱼就冻在了冰块里。一段时间后,再把它放进温水里.金鱼居然起死回生了! 相似文献
167.
沈小英 《数理天地(高中版)》2009,(1):30-30
分析假设整个玻璃容器中装的都是水,则水相对于容器没有运动,整体有相同的加速度a.取与气泡相同体积的水为研究对象,设其质量为m0,该部分水在水平方向受到两侧水的压力F1和F2(如图2),合力为 相似文献
168.
回头看看传统的语文教学,以教师传授知识为主,教师是占有知识的绝对权威。课堂是传授知识的场所,学生是接受知识的容器。在这样的课堂中,老师和学生都在为完成自己的任务而各自运转。学生学得很没劲,老师教得也累。如此的语文课堂,成了师生共同的负担。 相似文献
169.
[题目]一个圆柱形的容器内,放着一块儿正方体铁块。打开一个水龙头往容器里注水2分钟后,水恰好没过正方体铁块的顶面;注水10分钟后,水灌满容器。已知容器的高度是60厘米,正方体铁块的棱长是20厘米,求容器的最大储水量。 相似文献
170.