教学日记：对联课

我一直喜欢中国古典文学，喜欢欣赏诗词曲赋之类。我希望把我的这份兴趣传递给我的学生，上个星期我便连续给学生上了几节对联课。     

小职业大文章——理发店对联漫话

理发是一种古老的服务行业。在理发店的门上张贴对联亦源远流长。这些对联多紧扣行业特点巧妙构思,颇为有趣。有的对联或立意独到,寓意无穷,或一语双关,出奇制胜,给人以极大的艺术享受。 请看一家理发店对联： 操天下头等大事 做人间顶上功夫     

端午对联赏趣

有一年端午节,明代大画家文征明路遇一书生,书生吟一上联要求作对,"上旬上,中旬中,朔日望日。"夏历每月的朔日、望日分     

古代经典“拆字”趣闻

中华文字多奇趣,古今多少文人墨客玩味其中以为乐。如有一种文字游戏叫"拆字",被广泛用于作诗、填词、撰联,或用于隐语、制谜、酒令等。正史中对"拆字"这种游戏有记载,如《后汉书》载:"献帝初,童谣云:‘千里草,何青青。十日卜,不得生。’"这条隐语中,"千里草"即"董","十日卜"即"卓",暗示董卓专权一事。历史上曾发生过大量的"拆字"趣闻,现选出其中的十大经典趣闻,与各位看官共赏之。     

林则徐对联立志

林则徐是我国清末著名的民族英雄,他在虎门海滩一举销毁了危害中国社会的鸦片---N多万斤,打击了西方侵略者的嚣张气焰,维护了中垦人的尊严。     

让对联走进课堂

对联是汉民族特有的语言文化现象,它形式整齐,语言精练,具有很高的概括力和审美作用。所谓让对联走进课堂,就是在分析有些课文的段落层次时,要求学生模仿中国古典章回小说,用对联形式归纳文章的段落大意和中心思想。这样做可以加深学生对课文内容的理解,提高学生锤炼语言的能力,还可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。     

对联:入史之后的沉思

对联是中国文学中最独特的样式,近年开始被文学史接纳。迟迟不被接纳并不能简单归因于"五·四"和"文革"。事实上它是整个社会文化观念之使然。这种观念不仅造成入史之日的"迟到",还影响到对联界的现状和未来。     

对联在语文教学中的渗透

对联作为中华民族的文化瑰宝,理应在教学中加以渗透.在语文课堂教学中作为导语进行渗透,可激发学生兴趣;在语文教学的分析中渗透,可引导学生思维;在改善课堂教学总结中渗透,可提高概括能力;在作文教学中渗透,可使文章美起来.总之,学习对联,不仅可提高课堂教学质量,还可提高学生语文综合能力,提升其文学审美品味.     

上浮与沉潜

正著名学者韩儒林先生有一副对联:"板凳要坐十年冷,文章不写半句空。"这对联前一句的大意是:要专心致志地去做学问,不慕名利,甘于寂寞,只有这样,才能得到真才实学。其实,生活中的很多事情都是如此,不能心甘情愿地沉潜下去,又怎能浮上来呢?很多人都喝过南方绵甜爽口的米酒。大家知道米酒是如何酿造出来的吗?酿酒人先把普通的大米蒸熟,再把它们放进缸里密封起来。从密封的那一刻起,大米便与外界的喧嚣、繁     

同书“行”与“理”风格各有异——于右任先生同一内容的三幅书法对联赏析

本文从剖析于右任先生同一内容的三幅书法对联入手,论述了于右任先生书法的特点,分析了他的书体风格,以及风格的演变,进一步强调了他在书法艺术方面所做的贡献.