让历史课堂充满诗情画意方法略读

历史是大多数中学生不感兴趣的一门学科。在他们看来,所谓历史,就是过去的时间,过去的事件加上死去的人物,没有一点鲜活生动的内容,学起来枯燥无味。其实不然,笔者认为,除了注意课堂的语言美之外,,还可以恰当运用与教材有关的对联、诗词、歌曲、插图来丰富教学内容,把历史的本来面目栩栩如生地展现在学生的面前,让课堂充满诗情画意。     

楹联故事:郭沫若巧对下联

郭沫若从小聪慧过人,六岁时就能吟诗作对。他所在的私塾老师,嗜好垂钓,即便是严冬季节也不间歇,时常吟咏"孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪"的诗句自乐。一天,老师钓鱼归来,余兴未尽,就在黑板上写下"钓鱼"二字,对学生说:"你们看这‘钓鱼’二字,前一字是动词,后一字是名词,组成了动宾结构的词组是一句话,也是一副对联,现在我要求你们按照同样的格式,再配上一句话,成为一副对联,谁能对的出来?"郭沫若刚看过《杨香打虎》这本书,想到     

贴春联

过新年了,街头巷尾放鞭炮,户户人家贴春联,每家每户都沉浸在喜悦之中,用各种方式喜迎新年。今年对我来说,最难忘的是和爷爷一道贴对联了。往年我家的对联在印象中都是爸爸写了再贴,我很小没太在意。今年腊月二十八,爸爸早早地     

老屋的枣香

我踏着覆盖着泥土的青石板,再一次来到老屋。我的脚步很轻,四周很静,再也听不到那个带着口音不住地喊我小名的声音了。大门上悬着一把大锁,却没有扣上,门边还贴着当年的对联,只是在阳光与风雨的折磨下,那喜庆的红如今只剩下惨淡的白。我确实已有好久没来这里了。踏上石阶,我缓缓地推开了老屋的大门。"吱呀——",大片的光朝我袭来,让我不禁闭上了眼,     

让对联走进课堂

对联是汉民族特有的语言文化现象,它形式整齐,语言精练,具有很高的概括力和审美作用。所谓让对联走进课堂,就是在分析有些课文的段落层次时,要求学生模仿中国古典章回小说,用对联形式归纳文章的段落大意和中心思想。这样做可以加深学生对课文内容的理解,提高学生锤炼语言的能力,还可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。     

对联题答题指导及训练

近几年各地中考试卷中的对联题很多 ,高考要求考生对对联 ,今年还是第一次。包括全国卷和自主命题卷在内 ,今年共有8份高考语文试卷考了对联。上海卷题型较为特别 (把对联与古诗鉴赏结合起来考查 ,对联内容与诗歌内容密切相关 ) ,广东卷对联内容较为新鲜 (岭南水果入联富有地方气息 )。其他6份试卷题型都较单一 (上联对下联 ) ,内容也较简易 (多数联句属于春联 )。考生如果有一定的语法知识和文化素养 ,关心生活 ,注意观察积累 ,对出下联 ,应当不会太困难。试以广东卷对联题为例。上联 :荔枝龙眼木瓜 ,皆是岭南佳果可对的句子很多 ,如“鹿茸…     

触景生情话“钓联”

又是一年年关将至，有心人又要为门上的对联动动心思了。回想近三年我为我们修水县城钓鱼人经常聚会的钓鱼协会撰写“钓联”的经历，总是让人难以忘怀。因为在我们修水县城钓鱼人中，我算是个与文字打交道比较多的人，搞了三十多年新闻，钓了二十多年鱼。所以到了写对联的时候，大家都要我出马。     

李清照夫妇联对趣事

李清照是南宋著名女词人,她的丈夫赵明诚是位金石学家。夫妻博学多才,又精通诗词格律,是名噪一时的"诗词夫妻"。有一次,两人参加青州有名的乌老寿星150岁的寿宴,酒过三巡,菜过五味,众人邀请清照夫妇合写一副对联,祝贺乌老寿诞。明诚稍作谦逊,挥笔而就:     

数学对联觅取

对联，是中华民族的国粹，吟诗作对的传统体现了中华儿女的聪明和智慧．数学．以它的准确、严谨而著称．渗入数学的对联更是趣味无穷．     

高中语文对联教学初探

对联是有独立意义的对偶句,它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语言独特的艺术形式,是中华民族文化的瑰宝,是汉语言中永不凋谢的一朵奇葩。它是我国特有的一种语言艺术,历来为人们所喜爱。