展开式变奏在勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》中的创作技法研究

文章通过对勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》的详细剖析,从主题构建、呈示部创作、全曲整合多角度分析阐述展开式变奏在特定作品中的实际运用,并探析在这首作品中展开式变奏所呈现的独特创作技法,为研究勃拉姆斯创作手法中的创新性提供一定的参考。     

七美元的梦想

<正>(接上期)一曲过后,菲克先生对爸爸说:"卡尔,这是我在一家当铺用七美元买下的,很不错。玛丽·露应该能用它拉出动听的曲子呢。"接着,他把小提琴交给了我。看到爸爸的眼中噙着泪水,我终于明白,我有自己的小提琴了!我轻抚着琴,这是一把金棕色的木制小提琴,在灯光下显得极其柔美。"好漂亮的琴啊!"我激动得简直快透不过气来了。回到艾丽丝姨妈家,一进门,所有的目光都投向我们。我看见爸爸冲妈妈眨眨眼,我这才意识到,     

文化大视野

由文化部和北京市人民政府主办的第十五届北京国际音乐节暨第十届北京国际交响乐演出季,10月9日晚在保利剧院拉开帷幕,首次来华的欧洲百年名团哈雷管弦乐团,与俄罗斯小提琴演奏家马克西姆·文格洛夫、亚洲第一花腔女高音曹秀美联袂登台。     

作文材料自选厅

韩琦的宽容韩琦在定武统帅部队时,有一次在夜间起草紧急公文,一名侍卫拿着蜡烛为他照明。夜已深,那个年轻的侍卫有些困倦了,结果一走神儿,蜡烛一歪,恰好燎着了韩琦鬓角的头发。韩琦急忙用衣袖将火拂灭,头都没抬一下,接着挥笔写字。过了一会儿,他回头发现拿蜡烛的侍卫换人了,便命将那个侍卫和他的主管长官都叫来,对主管长官说:"不要替换他,他已经懂得     

翟氏测量准确鉴别

您的孩子适合学习什么?有无艺术体育天赋?成才趋势是什么?如果您想知道自己孩子适合学习什么,智力是否超常;是否适合学音乐或美术以及钢琴和小提琴;是否具有世界冠军的潜质以及适合何种体育运动;中小学生学习成绩不好,是本人不努力或是有智力障碍,或是属于大器晚成;高中生选择文科或理科才更易高考成功;大学生选择何专业更佳;青年人选择何职业才能干得更出色;高考失败者是选错了文理科或是本人不努     

“笛”弄晚风三四声——《牧童之歌》教学设计片段

<正>[设计思路]以音乐审美为核心,重视音乐实践,是我设计这节课的基本理念。在教学中师生共同体验,发现创造,表现享受音乐美的过程,贯穿于整节课的学习。为此,我多次设置了相关的音乐情境,让学生对新疆的风土人情有一定了解,在此基础上激     

自我大曝光

姓名:与周瑜的主公孙权同姓,与修建都江堰的李冰同名。性别:和爸爸一样。年龄:共度过了11个儿童节。身高:1米又69厘米。体重:一百零八斤。爱好:体育方面有跆拳道、足球、篮球等,音乐方面有小提琴、钢琴、二胡等。喜欢!喜欢啊!有趣的事:在家没事干,把过     

如果A弦断了

在巴黎的一场音乐会上，著名音乐家欧尔·布里发现小提琴的A弦突然断了!千百个聚精会神如痴如醉的人们正在倾听，他别无选择，只能用另外三根弦继续演奏。整场音乐会天衣无缝，甚至超越了平时的演奏水平。终场时，欧尔·布里高高举起小提琴，那根断掉的弦飘荡着，让台下观众更加掌声雷动，向这位处变不惊技艺高超的音乐家致以崇高敬意!     

《森林的歌声》教学设计

课型:欣赏课年级:小学四年级教学内容:欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》课时:1课时教学目标:1、能在欣赏器乐合奏《森林的歌声》过程中,体验音乐所带来的愉悦,主动感受音乐所描绘的大自然景象。2、聆听与感受乐曲中各段音乐主题的情绪,能听辨出各段主题旋律出现的顺序,哼唱第二主题旋律。3、.能和同伴探索用竹笛表现出乐曲欢快、轻松的情绪。教学重点:在欣赏乐曲的过程中,能听辨并记住各段的主题旋律。教学难点:探索用竹笛演奏第二主题旋律,并加入打击乐器伴奏,体验和表现出音乐所表达的大自然美妙景象。教材分析:《森林的歌声》是人音版教材第八册第六单元的一首器