南昌师范高等专科学校2013年普通高考招生简章

学校简介南昌师范高等专科学校创办于1908年,是一所具有百年办学历史的名校,是全日制公办、省市共建普通高校,是全省唯一一所以培养中小学、幼儿园和特殊教育等基础教育师资为主的师范类专科院校。作为我省基础教育师资的摇篮,百年来哺育了数万名各级各类优秀教师,他们已先后成为我省中小学、幼儿园和特殊教育领域的中坚力量。学校位于南昌市红角洲高校园区,占地620余亩。曾为全国第七届城市运动会运动员村。学校现有全日制在校学生8200余人,在职教工453人,其中教授22人、副教授121人,博士、硕士学位人员175人。有省级特色专业6个,省级人才培养实验区2个,省级特色精品课程5门,省级教学团队5个。近年来,学校先后荣获南昌市文明单位、全省高校思想政治工作先进单位、江西省教育系统"规范管理年"和"提升质量年"先进单位、江西省高等学校招生计划管理工作先进集体、江西省安全稳定工作先进集体等荣誉称号。     

职业生涯教育的团体辅导

中职生存在着岗位适应性差、就业不稳定等大量问题。这对他们的职业发展十分不利。究其原因,主要在于当前中职学校职业生涯教育模式的单一、陈旧和低效。笔者近年来不断探索将团体辅导运用在职业生涯教育中,取得了良好效果。本文拟阐述团体辅导在职业生涯教育中的独特优势,并提出团体辅导在实践运用中的几点思考。     

面向就业市场的高校英语专业职业化口译教学改革研究

从近年来高校毕业生就业及国内人才市场的形式看,传统模式培养的单一型、纯语言知识型的外语毕业生已不再具有竞争优势,高校的英语教学尤其是口译教学面临着前所未有的考验.着重分析目前英语专业口译教学的弊端,改革的必要性以及解决的方法,努力找到提高英语专业毕业生就业率的最佳方案.     

浅谈少数民族大学生就业现状及解决对策

目前我们国家大学生的就业率和供需比日益下降,大学生的就业形式日趋严峻．受到了国家和社会的普遍关注。而当今的我们更应该去了解少数民族大学生的就业状况。一、少数民族大学生就业难的现状1．民族传统与民族风俗习惯对少数民族大学生就业具有局限性。每个少数民族都有自己的传统和风俗习惯。如今在很多少数民族地区仍继承得很好．而有些传统风俗则对他们的就业有一定影响。例如．在苗族地区仍有父母在不远游的传统和本位主义的思想．这也就是很多苗族大学生毕业以后回家乡的原因．而在少数民族地区的家乡就业机会又很少．这就造成了其就业难的状况。再如．一些少数民族在饮食上的禁忌,像回族不吃猪肉都或多或少的与如今的快餐文化难已融合,这对少数民族大学生就业也造成了一定影响。     

高校成人教育教学过程质量管理存在的问题及建议

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,经过数十年发展已取得了一定成效。但其毕业生在就业方面处于“二等公民”的地位,就业率一直低于普通高校毕业生。究其原因主要是教学质量管理方面存在很大问题,缺乏有效、规范、科学的管理。     

对职业院校现代学徒制及校企合作的思考

随着经济全球化的发展,学徒制在职业教育中被赋予新的内涵,被称为"现代学徒制".在欧美发达国家,现代学徒制已经成为职业院校教育的重要方式,并且收到了较好的成效.当前,我国也在积极参与并不断探索适合中国职业院校现代学徒制的发展道路.而校企合作有助于促进学生将专业知识转化为实践操作,促进学校与社会的有效对接,为社会源源不断地...     

理性对待考研与就业报道

随着2008年考研人数的略有下降,各种分析报考人数下降的报道和观点层出不穷.同时,网上充斥着研究生比本科生就业难的报道,而且有的还以应届研究生现身说法,大多传达了这样一种信息:他们自己后悔读研. 如何面对如此多的考研报道?媒介素养成为受众急需养成的一种能力.     

为“剩男剩女”就业支招

为“剩男剩女”就业支招当2007年应届毕业生为找工作而奔波时,还有一个群体正与应届生“争抢饭碗”,那就是至今尚未就业的2006届,甚至2005届大学生(又被称为“剩男剩女”),他们因为长期未就业,“空白”的职业经历使他们在招聘市场上处境尴尬。今年高校毕业生总量达到413万。按照70%的初次就业率计算,今年约有124万高校毕业生无法实现当期就业。看来“剩男剩女”就业问题,越来越受国家和社会的关注,但造成“剩男剩女”未就业的原因是复杂的,只有针对于不同类型的“剩男剩女”支招,帮助他们实现就业才能起到实质性效果。求职受挫消极埋怨不久…     

区域高校专科(高职)教育市场导向与专业发展指向分析

就业渠道吸纳力与吸引力的矛盾是造成专科（高职）毕业生就业率低的主要原因，就高校和毕业生自身来寻求解决问题的办法有下列三种可选择的途径：根据市场导向，适时调整专科教育专业培养方向；改变以知识架构为核心的人才培养方案，构建以能力为本位的能力培养体系；注重职业生涯规划，改变精英意识心理预期，切实提高就业能力。