浅谈学生思维素质的培养

如何培养学生的思维素质，是教育由“应视教育”向素质教育转轨中急需解决的问题，要提高学生的思维素质，就必须树立教师为主导、学生为主体的教学观念。教师能真正成为课堂的教学组织者、指导者、帮助者、促进者。以数学教学为例，在课堂教学中，要让学生参与数学抽象过程，概念产生，发展、形成过程的讨论，尝试观察，实验、猜想、归纳、假设、检验等．改由教师讲思路为师生共同探索思路，教师启发引导，学生尝试探究．     

从《平妖传》时间副词使用情况看近代汉语时间副词发展的特点及原因

《平妖传》是一部近代汉语文献,一直以来,关于该书的研究成果不多见。笔者经过初步考察,发现其中一些语言现象是有深入研究的必要的。近代汉语时期,时间副词得到了长足发展,主要呈现出五个方面的特点:1、数量的增加;2、新旧的更替;3、表时分工的细致化;4、文言词语使用的定型化;5、“三时”发展的不平衡。究其原因主要与汉语自身的特点有密切关系。     

教师：儿童“对话”的伙伴——一种“对话教育”的主张（下）

三、互主体性是一种“对话”关系“对话”有不同层次的含义:①按照其原始意义,对话是一种语言活动,专指日常生活中人与人之间的谈话。在谈话过程中,言者和听者就所谈论的话题不断言说和倾听,从而达到理解或达成共识。②对话不限于用言语交谈。作为一种借喻的“对话”,它是消除了种种对立之后而形成的平等相互作用。在“对话”中双方都达到新的超越,共同创造出一个更美好的新世界。③“对话”是一种意识或境界,一种关系状态。这是作为借喻的“对话”最广泛的含义。这种意识,这种境界,这种关系状态,不仅可以支配人们的交谈,使人们的交谈成为对话,而且可以支配人的     

曲线运动中的追及、相遇问题

追及、相遇是运动学的一个重要模型，教学实践中发现，学生对最常见的直线运动类追及、相遇问题很容易理解和掌握，而对“另类”相遇问题(曲线运动的追及、相遇)往往不知道如何去确定关系，无法从已知条件去把握相遇问题的实质。     

乖男孩张山的烦心事儿

初二(5)班的张山是个聪明孩子。他成绩不错,特长不少,同学关系融洽……他是那种老师喜欢的、不惹事、不调皮的乖男生。同学们注意过吗?一般情况下,张山这样的乖孩子,老师对他们并不很注意。老师有多少事情忙不过来呀,遇到这样不用操心、从不调皮的孩子,哪位老师会没完没了关照他呢?     

基于教师劳动特点的“学高为师、身正为范”解析

教育是育人工程,关乎着民族的未来。教师的学术水平的高低和品德的好坏,决定着国民的素质。＂师者,所以传道、授业、解惑也＂。这表明教师不仅要授业、解惑还要传道,既要教书又要育人。文章从教师的劳动特点,阐述了教师不仅要＂学高＂还要＂身正＂。     

写好作文要致力于“八好”

语文课程标准指出:学生作文时要有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。我认为,对学生作文的升格很重要。有的学生作文,只要在某些细微处稍加注意,就能升格为很优秀的文章。我在长期的作文教学中,致力于以下八好,努力提高学生的作文水平。     

“三平”精神的道德内涵与现实意义

河南省委书记卢展工在2010年全国＂两会＂期间提出了＂三平＂精神。本文从＂三平＂精神与道德建设整合的现象意义与实践操作角度,阐释和探寻＂三平＂精神在中原崛起发展中的作用与路径。     

说“[平页]”

各版本《韵镜》于外转第三十九开上声琰韵三等溪母位置列有＂（平页）＂或＂頇＂字。然＂琰＂韵为收-m尾的韵,＂（平页）＂从＂平＂声,＂頇＂从＂干＂声,并与＂琰＂韵收-m尾不协。前辈学者对此一现象已经作出了不同的解释,今在前辈学者研究的基础上对此一现象重新进行了探讨,并提出了自己的看法。