浅谈思想品德课教学中学生创新能力的培养

江泽民同志在<在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话>中指出:"我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略,不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,这是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是我国社会主义教育事业的历史任务.     

贺士榕:人才为本

北京市劲松职业高中1983年建校,经过20多年的建设与发展,从当时北京市第一所独立设校的职业高中发展成为全国职业教育先进单位、全国职业指导工作先进校、全国科研兴校示范基地、全国专业建设示范基地等,在国内、国际职业教育领域享有良好的声誉.     

谈公安院校学生管理中的育人工作

政治建校是由公安高校培养人才的特殊性质决定的,是公安高校区别于普通高校最显著的特色之一.学校担负着为各级公安机关培养输送高素质人才和培训中级警官的双重任务,教工既是教师,又是人民警察:学生既是大学生,又是公安后备人才.无论是在战争年代,还是在和平建设时期,我们江西警察学院始终把培养忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的合格人才作为首要任务,多途径、全方位地强化师生的政治意识、警察意识和奉献意识.     

十年磨一剑,才展凌云翅——写在山东省安丘市青云学府建校十周年之际

<正>十年树木,百年树人。对于一所新建学校来说,她也许无法在短短十年的时间内累积出具有深厚底蕴的校园文化,却可以打下稳固而扎实的历史根基,为未来的快速发展铺就一条通向辉煌的"高速路"。目睹了青云学府的发展历程与建设成果,即使结束了对她的采访,我们依然还会被她的大气、朴实、包容、奋进、求知的精神与气魄所感染。这也不免让笔者思考,是什么原因让这样一所新建校在如此短的时间内发展得如此迅猛。     

应用型院校理论实践一体化教学模式的探索

<正>应用型院校的目标是培养出能够适应生产、建设、管理、服务一线的高技术应用型人才,但不少应用型院校的毕业生在就业时却遭遇了"理论基本不用、实践基本不会"[1]的尴尬。这种现象的存在有两个原因。其一,我国应用型本科院校大都建校时间不长,人才培养还未完全由学科型向技术应用型转变。其二,随     

百年老校——秦安县回民小学

正秦安县回民小学(又名秦安县第一小学)创办于1905年,建校初期称秦安县南关小学,后更名为秦安县兴国镇第一小学。校园面积3300平方米,建筑面积2750平方米。有教学班15个,学生734人,教师37人。近年来,学校狠抓管理,积极改善办学条件。先后从省教育厅争取灾后重建项目资金290万元,建成了总计1089平方米的校门、综合楼以及多功能厅。多功能厅承担多媒体教学、文艺演出、教师及家长培训、室内体育课教学、学生作品展览等多种活动,并成为学校乒乓球训练基地,极大地丰富了师生的文体生活,学校成为全省为数     

创建赏识文化 塑造幸福之师

正宽甸镇中心小学是一所拥有百余年建校历史和文化积淀雄厚的老校,一代代中心小学人辛勤耕耘,使学校不断发展壮大,现已成为丹东地区的品牌名校。在宽甸这块土地上,聚集着太多的梦想与希望,寄托着太大的企盼与嘱托,承载着太重的责任与使命!学校高位运行的同时,打造赏识文化,塑造幸福之师成为我们中心小学人不懈的追求。一、创建赏识文化,打造和谐校园校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现。经过几年的     

南通特殊教育中心

秉张謇教育思想开现代特教新路江苏省南通特殊教育中心,原名南通盲哑学校,系清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生于1916年创办的全国第一所由中国人自办自教的特殊教育学校。建校初期,学校以"造就盲哑,使具有普通之学问、实业之技能及日用操作之知识,俾能自立谋生".为宗旨,开设发音、凸字、国文、修身、园艺、藤工等课程。毕业生张遐龄、王振音等分赴台湾、苏州等地推     

城区新建校跨越式发展之路探索——以浙江省杭州市萧山区金惠初级中学实践为例

城区新建校发展是新型城镇化建设面临的困难与挑战。浙江省杭州市萧山区金惠初级中学以启动与高水平大学深度合作为契机、以办学理念设计为引领、以名师带教为支撑、以特色课程建设为抓手、以智慧教育为驱动力,撬动了一所城区新建校的跨越式发展,为我国新型城镇化进程中城区新建校的发展变革提供经验与借鉴。     

小班化：课堂教学的最佳选择

小班化的最初出现是因为家长希望自己的孩子得到教师更多的关注，有机会享受更优质的教育资源，而班额过大无疑减少了这种可能性，于是管理上和常规班级有所不同的所谓小班化实验出现了。从一定意义上说，小班教学是基础教育在努力提供优质教育资源的过程中出现的新生事物。 2000年5月，九江市教育局为了改变高成班额的小学办学现状，决定并开始在市直长虹小学进行小班英语教学实验。长虹小学在近几年的教学实践中，克服建校时间短、底子薄和各种教学设施都很缺乏的困难，坚持不懈，积极探索出了一种孩子向往、家长期待、老师欢迎的小班英语教学模式。[编者按]