高职人文素质教育弱化的对策

人文素质教育是向学生进行知识传授、实践训练以及环境熏陶的教育活动,以促成学生人格与品性的养成。但是,就目前的情况来看,高职人文素质教育正在出现弱化的趋势。对此,我们应该尽快研究出相应的对策,让高职院校的人文素质教育获得良好的教育成果,让高职学生的人文素养获得提升。     

加强图书评论工作,服务人民阅读需求

加强图书评论工作有助于读者甄选图书、提升读者文艺审美水平、服务人民阅读需求,然而当前我国图书评论工作的弱化与功能缺失,严重限制其功能发挥,加强书评工作、服务人民阅读需求,需要树立科学的书评观念、健全书评工作制度、加强书评平台建设.     

经济法规范性的弱化趋势及实施对策分析——以我国《反垄断法》的实施为例

法的规范性指法的普适性与确定性,一直被视为法的最基本属性。作为现代市场经济产物的经济法,却表现出规范性弱化的典型特征,我国《反垄断法》正好体现了这一特征。这一特征的出现是经济高度专业化、社会日益分化、强弱势群体力量对比日益悬殊、经济滥权行为普遍存在时的产物,也是传统法律分工无法适应经济调整需要、部门法之间相互借鉴与融合的必然,这一特征与法治发展方向是相符的。但是,以《反垄断法》为代表的经济法的实施却面临理念、制度和执法方式上的重大变革,怎样确保在经济法规范性弱化的同时实现理想的法治目标,需要不懈地探索与实践。     

透过电视看“电视”

本文分析了当下电视节目出现的一些乱象的表现及原因,并提出了改进意见。     

青少年榜样教育效应弱化的原因及对策

青少年榜样教育效应出现了一定程度的弱化,有榜样教育方式落后和青少年主体意识增强的原因,也有外部环境日益复杂和榜样后期培育机制不完善的影响.教育者应重视青少年在榜样教育中的主体地位,改进落后的榜样教育方式,优化榜样教育的外部环境和建立健全榜样后期培育机制,以增强青少年榜样教育效应.     

《马克思主义基本原理概论》课意识形态教育功能弱化的原因及对策研究

《马克思主义基本原理原理》课在整个思想政治理论课体系中居于核心地位,是我们对大学生进行意识形态教育的主渠道之一,但通过调查发现,学生和教师中出现了意识形态教育功能弱化的趋势,已经影响到该课程功能的发挥。本文认为,虽然提高"原理"课具体的教学方法、手段有很多,但问题的关键还在于教师要发挥教学中的主导作用,把握好四大教学原则,第一,深化对"原理"课性质的认识;第二,树立"以人为本"的教学理念;第三,构建教学、科研的良性互动机制;第四,发挥教师的人格魅力。     

试论我军思想政治工作的优势资源

我军思想政治工作的优势资源吸收人类文明的优秀成果,是革命实践经验的结晶,具有先进性和与时俱进的品质。然而,在新形势下也出现了功能弱化的现象,主要表现在内容上的泛化,方法上的僵化,方向上的异化,作用上的淡化等。这必须引起我们的重视。要充分利用和发展我军的优势资源,必须在继承、创新、发展上下功夫。     

谈课堂上教师主导作用的弱化及应对策略

我们开展的教学大多时候还处于伪高效状态。我们在解放学生的同时,由此极端走入彼极端,课堂上的我们陷入了一个"抑师扬生"的怪圈。而事实上,教师的主导作用才是有效教学的支撑点。在教师的主导下进一步发展和提高学生的主体能力,才能实现真正意义上的有效教学。     

含水岩石的弱化与水库地震

本文通过实验确定了砂岩在干燥、饱水、有孔隙压三种情况下的摩尔破裂准则线(摩尔包络线);定量地说明了砂岩的弱化,并以此阐明水库地震的发生过程及其特点,指出了以往应力分析中的疏漏,指出含水岩石的弱化是水库地震等水诱发地震的首要的影响因素。