有关"无限防卫"理解中的几个误区

无限防卫是新刑法赋予公民的一项重要权力.新刑法颁布实施以来,有关无限防卫的理解,刑法理论界和司法实务界主要存在着以下几个误区一,反对或质疑无限防卫的设置;二,扩大或缩小无限防卫权的行使范围;三,弱化或忽视无限防卫的主观条件.文章通过对这几个误区的分析探讨,论证了无限防卫设置的可行性,指出无限防卫权的行使范围是严重危及人身安全的特定不法暴力侵害,强调了重视无限防卫主观条件的实践意义,并提出了相应的措施.     

弱化乡镇成人教育倾向不能忽视

江苏省南通市的142个乡镇中，有独立建制成人教育中心校的乡镇达137个，已经形成了集人才培训、项目示范、技术推广、信息服务、产品销售为一体的专业化、多功能的培训基地近400个，通过推广致富项目和辐射农户，年产生直接经济效益达3亿元。     

谈谈英语的音变、重音、节奏和语调

英语语音是英语语言三大要素的基础因素。而音变、重间、节奏和语调是语音重要的组成因素。本试图从上面四个方面。以一些具体实例谈谈音变、重音、节奏和语调功能及其对语音的影响。     

维吾尔语语流音变

本文在语音理论基础上归纳描写了维吾尔语的６种语流音变。包括两个特殊的语流音变群,提出了理论和实践分析方面的个人见解。     

走向学生 自主管理——“弱化”班主任在班级管理中的作用

在新课改不断深入的今天,职高的学生管理也有了质的变化。从教师绝对控制管理逐渐走向学生自主管理。在新课改中,班主任在班级管理中究竟能够起到怎么样的作用?学生又能起到什么样的作用?如何加强学生自主管理?这些问题成了班主任探讨的重要课题。本文主要研究的是在职高的班级管理中采取怎样的办法去"弱化"班主任在权利、义务、责任,把更多的管理权交由学生,实现学生自主管理的目标。     

思想政治教学实效性弱化成因及优化取向

《新课标》指出：“要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用认识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式和学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。”当我们以这一新课程理念重新审视传统的思想政治课教学时,     

做有新闻理想的新闻工作者——写在共和国第十个记者节

新闻理想本身并没有高低贵贱之分,但在泛商业的时代下,新闻理想却表现出了差别。而这种差别让新闻理想面临的挑战越来越严峻。市场化条件下更需要强化和坚持新闻理想。新闻理想其实很简单,也很平凡;并不是遥不可及,高高在上的。新闻理想本身有着双重性,从本质上说新闻理想是一种操守,这种操守让新闻人坚守道德的底线,以客观的事实,从公平、公正、公开的角度说话。新闻的进步,所折射的恰是社会的进步;新闻的理想,正和这个社会的理想息息相关。因此,对我们新闻战线的每个人来说,都应该成为有新闻理想的新闻工作者。     

汉语弱化的原因及对策

本文探讨汉语弱化的原因及如何振兴汉语的对策。     

不能弱化数学形式化

“强调本质,注意适度形式化”是《普通高中数学课程标准（实验）》提出的新理念．这一理念不是要打压、淡化数学形式化,而是为了改善数学教学中的数学形式化的生成过程．超越学生水平的形式化,只有数学的冰冷美丽,使得数学脱离现实,艰涩深奥,枯燥无味,远离学生的认知水平,最终不但无助于学生形成数学形式化,反而事与愿违,造成学生对数学望而生畏,这是不正确的．反之,过犹不及,将导致数学形式化被弱化,理性思维被边缘化,背离数学本质和数学教学目的,这同样是不正确的．     

把握平均数本质，强化统计意义弱化计算

传统的平均数教学侧重于给定数据（有时甚至是没有任何统计意义的抽象数）计算其平均数,归纳数量关系（总数÷份数=平均数）,即侧重于从算法的水平理解平均数,这样容易将平均数的学习演变为一种计算技能的学习。因此新课程改革下的教学强调平均数的统计学意义,即理解为什么学习平均数,平均数是什么,有什么用,怎么求平均数,了解平均数的性质,运用平均数解释生活中的现象、解决生活中的问题,等等。