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《中小学心理健康教育》2015,(14):7-7
为了更好地推广心理健康教育的实践经验和成果,推动各地心理健康教育同仁的交流和沟通,本刊长期征收彩页宣传稿件和图片,有意向的学校、单位或个人请与本刊联系。联系人:于老师王老师电话:010-88817526 88810835电邮:kmyuhong@126.com kmwangce@126.com彩页要求1.校长工作照1~2张。 相似文献
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<正>小学三年级开设英语课,对这门学科初学者既陌生又好奇,所以英语老师有必要在初始阶段采用生动有趣的教学方法,使学生兴趣盎然地接受这门新学科。在教育实践中,笔者根据小学生活泼好动、好奇、好问的特点,采用了夸张的手法,利用语言、非语言(动作、表情等)的表现功能,或借助其他媒体创设生动的情境,极大地调动学生的学习积极性,并显著增强英语学习效果。一、运用夸张的肢体语言,激发学生学习英语的兴趣根据小学生活泼好动、喜爱模仿的特点,运用夸张的肢体 相似文献
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刘密贵 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):51-52
问题:用正方形的普通水泥砖和彩色水泥砖按下图的方式铺人行道:(1)图①中有彩色水泥砖——块;图②中有彩色水泥砖——块;图③中有彩色水泥砖——块;(2)像这样,第n个图形中有彩色水泥砖——块.(苏科版《数学》七年级上册第92页第10题) 相似文献
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植村直己 《中学生阅读(初中版)》2014,(21):26-30
我的回忆开始登山生涯,并非出于我的本意。到第十个年头,我成功登顶了五大洲最高峰。对此,我自己也深感意外。但是,对于"成功登顶五大洲最高峰的登山家"这样的称呼,我深感羞赧。对于登山,五年甚至十年都算新人,所以我不过是初出茅庐而已。在珠穆朗玛峰登山队,我有一个听上去蛮不错的外号——野兽植村。可是,在那之前我的外号一直是"橡子"。就像一粒小橡子,在勃朗峰,我曾经掉进冰隙(冰川的深裂口)中。我能从冰隙中爬出来,好好地活到现在,能完成如此多的冒险之旅,都归功于幸运的眷顾。 相似文献
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姜春祺 《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(11):34-34
很小的时候,我就喜欢在纸上画来画去.不久,小小的纸张就满足不了我的需要,于是桌面上、墙壁上也留下了我的作品.这些画乱七八糟的,没有具体的内容,更没有绘画的技巧,只有简单的彩色线条,但是我一直很喜欢. 相似文献