公德

在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受——他刚到汉堡时，跟几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青年马上“吱”地来个急刹车，下去拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中。对他说：“这样别人会滑倒的。”     

析德国学校大众化健身体育的发展观

健身体育活动在德国学校开展的极为普及,也很有特色。运动项目丰富,活动形式多样,鼓励人人参与,为推进大众化体育和培养体育锻炼意识起到了促进作用。健身体育不仅能满足人们身心健康的愿望和需求,还能调节人们日常的生活情趣和行为方式,使人一生始终保持着最佳的运作状态。     

浅析法德高等学校科研发展模式对我国的启示

法国高校科研是高校的三大任务之一,几乎涉及所有的学科领域,通过与国家科研中心等政府部门的合作,在获得经费支持的同时,优化了自身体制结构,在国家的科研发展中发挥重要的作用。德国高校是德国科研发展的源头,科研经费主要由各州提供,高校通过与学会或企业界的合作,实现了优势互补,推动了国家科研的发展。联系我国实际,可得如下启示:通过高校与校外科研机构合作对补充学校科研经费、培养人才、发展本国科技具有重要作用和意义。     

德国巴伐利亚州图书馆

德国巴伐利亚州图书馆是德国三大图书馆之一，在世界图书馆界也发挥着重要作用。本文从德国巴伐利亚州图书馆的组织结构、藏书特色、所承担的多重任务以及所开展的服务等方面对它作了全面的介绍。     

柏林德国议会大厦参观散记

柏林行,是不能错过参观德国议会大厦的,不走进去难以感知它的深刻变化,难以冰释那心头残留的历史阴影……     

论德国职业教育专业的职业性模式（下）

阶梯分流型专业结构阶梯分流型专业的培训内容在国家规定的培训年限内安排,其基本结构分为职业基础培训与职业重点培训叠加的第一阶段,第一阶段结束后可获得第一级职业资格证书;接着是实施职业专长培训的第二阶段,是进一步的专业分工,第二阶段结束后可获得第二级的职业资格证书。这就是所谓的“二一分段”的阶梯分流型专业的结构。阶梯分流型专业至2000年1月总计为36个,在德国国家承认的培训职业(专业)中占10%。这36个专业包括:工业领域里建筑行业的18个专业、工业水暖绝缘行业的2个专业、纺织行业中纺织机械操作的12个专业、服装制作的2个…     

原生林在呻吟……

到过德国的人都羡慕那整齐划一、郁郁葱葱的森林,但那种人工林容易在遇到火灾、虫灾、酸雨时被毁掉。相反,德国环境学者非常羡慕我国的原生林,因为它保留了生物的多样性,像珙桐、银杉、金花茶这些异彩纷呈的孑遗植物,熊猫、金丝猴这些千姿百态的可爱物种。