真情投入是良好师生关系的基础

良好的师生关系,可以使学生产生愉快、轻松的心境,极大地提高他们学习的积极性和理解能力。相反,师生关系紧张,或学生对教师有戒备心理,就会使学生产生压抑感,影响他们的学习、工作和生活,甚至会产生严重的心理问题。因此,必须建立良好的师生关系,这不仅有利于学生心理和学习,也是教师施教效果的保证。     

情感教育在学生工作中的实践与探索

学校对学生实施教育和管理最基础和最重要的环节是班主任（辅导员）工作,面对着个性化明显的学生,动之以情,晓之以理,正确地将情感教育贯穿于学生思想教育和正常管理的全过程,是构建和谐校园的需要,更是一种行之有效的方法,它体现着教育者的爱心、耐心和热心。纷繁复杂的互联网世界给学生的思想意识带来不小的冲击。而情感教育对学生的健康成长产生促进作用,帮助他们顺利地进入社会,成为对社会有贡献的人。     

中学生三种心理问题的探究

教育教学实践中我认识到,心理健康教育非常重要。多年来,利用课外时间对学生进行心理健康教育是我教育教学活动的一项重要内容。下面所阐述的,是我对自己在教育教学活动中接触到的中学生三种心理特征的认识和探究。     

高校大学生心理健康问题及其解决路径探析

大学生是一个承载着国家未来、民族期望的重要群体,他们面临前所未有的机遇,却也迎来了超出其心理承受和适应能力的挑战,生活上随之出现很多令其不知所措的问题。分析大学生心理问题表征,探析其问题背后所遮蔽的深层次原因及其解决路径,可以帮助大学生更有勇气地接纳自我、规划自我、成就自我。这种意义是无可替代的,需要家庭、学校、个人的共同努力。     

关于疫情常态化形势下高职院校教学与德育问题的思考

新冠肺炎疫情的出现改变了高职院校“教”与“学”的方式,给学生带来了学习与心理健康上的一系列问题。复课之后,疫情进入了常态化阶段。作为高职院校的教师与班主任,应当积极配合学校的工作,探索网课与后继教学的变革,采用灵活的教学策略,开发优质的教学资源,加强与企业的协同合作。同时关注学生的德育问题,加强宣传引导,组织有特色的校园活动,营造利于学生成长的教学环境。     

心理学视角下的大学生网络道德失范

网络的出现普及对大学生的影响是不言而喻的,它的出现给大学生开创了一个全新的生活环境。然而由于网络及大学生自身心理发展水平的局限性,导致网络道德失范在大学生中日渐凸起,严重影响到大学生的心理发展,滋生了诸多心理问题。因此利用现有的教育资源,通过采取各种措施积极应对具有重大的现实与实践意义。     

高校辅导员在贫困生心理干预中的地位与策略研究

传统的"应试"教育模式使得当下高校学生的心理年龄远小于他们的生理年龄,无法正确看待、处理大学生活中存在的问题和矛盾,产生了心理失衡,行为失当的现象,甚至导致某些严重的后果。贫困生由于家庭经济原因,往往会背负更沉重的父母期望和心理压力,对周围环境的适应能力也更弱,容易产生较大的心理落差和危机,因此,高校贫困生的心理危机干预工作显得尤为重要。辅导员作为工作在第一线的学生工作者,在大学生心理危机干预工作中有其独特的优势,但必须注意角色定位,掌握恰当的方法,通过一定的途径和策略,做好干预工作,帮助学生健康成长成才。     

高职学生实习期间的心理问题探索——以酒店管理专业学生为例

本文以酒店管理专业学生为例，分析了高职学生在实习期间不同阶段出现的心理问题，并提出相应的方法及建议。     

怎样处理中学生心理问题

中学生心理问题的解决,本来主要靠学生自身。但是,学生本身的阅历有限,心理发育不成熟,缺乏自我教育能力和主动性。因此,教育中的关爱与惩罚,是教育过程中解决学生心理问题的根本途径,在教育过程中,既要合理选择惩罚的方法,又要拥有宽容的态度。作者从学校教育的角度提出对策。     

贫困大学生就业心理问题及应对措施

本文试图通过对贫困大学生的就业心理特点进行分析,提出相应的应对措施,以期达到提高贫困大学生就业能力的目的.