《高中数学课程标准》的框架设想

新的《高中数学课程标准》与过去相比有较大变化。制订《标准》的基本理念是：高中数学课程应当是具有基础性、多样性与选择性；应有利于学生形成积极主动的学习方式；应正确处理打好基础与力求创新的关系；提高学生的数学思维能力；返璞归真并注意适度的形式化；发展学生的数学应用意识；体现数学的人文价值；注重信息技术与数学课程内容的整合;建立合理科学的评价机制。在课程内容设置上分为数学必修课和选修课。《标准》对各部分内容的要求是：课程应当着重于数学的真正理解；课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”、“数学文化”3个板块；课程要反映信息时代对数学教育的推动；算法应进入中学；将矩阵正式列入中学课程；以向量法为主处理立体几何教学；集合只作为语言使用；数列可以看作是函数的特例；应重新认识不等式；函数是高中数学的核心内容；微积分教学的关键是定位准确；数据处理应强调统计思想的内核，避免把数据处理变成“算术”计算；中学的概率统计教学应使学生真正感受到确定性和随机性数学思维方法的本质区别；高中阶段学习方程会遇到简单的无理方程、三角方程、 指数方程，但不展开。     

职业中专政治课教学改革初探

思想政治课是职业中专文化课中的一门必修课，是学校德育工作的主渠道，它对学生树立正确的政治方向，养成良好的道德品质，形成科学的世界观、人生观、价值观具有重大作用。然而，目前职业中专政治课教学的现状不容乐观，主要表现有三：一是一些地区政治课不是高考科目，学生不重视，认为“学政治没有用”有的学生把它当成了休息课、自习课；二是尽管新教材与以往的教材相比较更为贴近学生的实际和社会现实，具有一定的亲和力，但仍有一部分学生觉得政治枯燥乏味，缺乏学习兴趣；     

西藏民族大学通识教育课程建设的策略

文章首先分析了西藏民族大学通识教育课程建设的可行性,然后阐述了西藏民族大学通识教育课程建设的原则,最后提出了西藏民族大学通识教育课程建设策略,包括增加共同必修课、开设自由选修课、开设课外实践课。     

发展心理学是父母的必修课

把发展心理学作为父母的必修课,这是本期受访专家马健老师的建议。这真是一个好建议。如果说为了做好父母这个角色,有哪门课是必须学的话,发展心理学肯定是不二的选择。教育孩子的前提是了解孩子。了解孩子可以有多种方式,与孩子沟通也是方式之一,但是这种方式往往导致了解有些滞后。教育应当具有前瞻性,教育在前比事发后再补救要高效得多,而学习发展心理学,可以让父母对孩子在成长的每个阶段会遇到的问题,有一个预先的了解,因为发展心理学是揭示一个人从出生到死亡每个阶段可能遇到的问题的一门学科。     

发展心理学是父母的必修课

把发展心理学作为父母的必修课,这是本期受访专家马健老师的建议。这真是一个好建议。如果说为了做好父母这个角色,有哪门课是必须学的话,发展心理学肯定是不二的选择。教育孩子的前提是了解孩子。了解孩子可以有多种方式,与孩子沟通也是方式之一,但是这种方式往往导致了解有些滞后。教育应当具有前瞻性,教育在前比事发后再补救要高效     

开放讨论式教学在公选课中的应用

受必修课自身特点的限制，教师不能充分施展较受学生欢迎的开放讨论式教学。而全校公选课由于某些较之于专业课的优点，为教师应用开放讨论式教学提供了良好的园地。     

全球化大视野·儿童财商教育论坛

“财商”：国际他儿童的必修课 继智商、情商之后,被研究者定义为“认知、获取和运用财富能力”的财商,逐渐受到人们的关注。然而,《父母必读》副主编恽梅女士也在会上指出：“与其他国家相比,我们的教育仍然处于重视智商和情商的阶段,关于儿童财商的教育几乎是空白。”     

经济学专业必修课的创新教育思路刍议

必修课是经济学专业实现人才培养目标,提高学生分析和解决实际经济问题能力的重要课程。本文以世界经济学课程为例,分析了教师应从课程体系设置、教学内容、教学方法、课程考核等方面实施创新教育。     

让摘抄成为语文学习的必修课

语言的积累对于学习语文十分重要。郭沫若先生有言：“胸藏万汇凭吞吐,笔有千均任歙张。”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇,下笔时就能辞直义畅,奔弛放达,任凭吞吐。那么,如何加强语言的积累呢？笔者认为,指导学生摘抄是一种行之有效的方法。虽然新课标实验教材已经注意到在每次阅读教学的“思考、练习”中有意识地安排摘抄,但是,仅仅在课堂上练习几次是远远不够的。我们还应指导学生在课外进行摘抄,使学生养成日积月累的摘抄习惯,积硅步以至千里,积小流以成江河。笔者在指导学生摘抄方面作了许多探索,积累了一些经验,现罗列如下以为引玉之用。     

理财，从压岁钱开始

生活在经济腾飞年代的小读者朋友们,尽早接触经济,学会理财．培养多方面的理财观念、兴趣和能力,是我们学习社会的必修课之一。