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我们常常发现这样一种现象:上音乐课时,课堂气氛往往活泼有余而形象感染不足;上美术课则静谧有余而活泼气氛欠佳.实施课改后,艺术课程美术、音乐互补教学,根据小学生活泼好动、爱唱、爱画的特点,把美术、音乐的因素和谐地融为一体,更好地活跃了课堂教学气氛,促进了学生形象思维、发散思维和创造思维的发展. 相似文献
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生命意味着什么?娇嫩的花朵在绿丛中起舞,萤火虫在黑暗中眨眼,活泼的孩子在草地上翻滚……这些都是因为有生命的存在.生命无处不在,无处不有.然而,生命又是何其珍贵! 相似文献
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高职新生心理素质调查及教育对策 总被引:1,自引:0,他引:1
去年,我们对渤海船舶职业学院175名高职一年级学生进行心理素质抽样调查,根据大学生人格健康量表评定标准进行评定。调查结果显示,学院高职新生一年级心理卫生问题较多,应引起有关部门的重视。要及时采取有效的教育对策,早期发现学生的心理问题,提供心理卫生保健服务,早期预防。指导学生在认知观念、心理素质等方面尽快适应新要求,帮助他们处理好学习、成长、择业、交友、生活等方面的问题,增强抗挫折能力,使他们适应环境,完善人格,开发潜能,提高心理素质。 相似文献
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张楠 《语数外学习(高中版)》2004,(12):15-17
作文发展等级要求语言要有文采。“有文采”是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。它要求考生有扎实的语言文字功底,语言运用变化多,用语精美,句式活泼多样,修辞手法娴熟老到,表现出文章深刻的意蕴,给人以美的享受。请看徐醒同学的《嫁到江南去》: 相似文献
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阎君禄 《乐山师范学院学报》2003,18(2):49-52
后村寿词占其全部词作的将近三分之一,其中自寿词再现了刘克庄闲逸、愤懑和疏狂的心理历程,真实地反映了他本人的性情和抱负,其祝寿词也具有一定的思想价值,不可尽废。 相似文献
66.
纪锐利 《聊城师范学院学报》2005,(3):62-66
近代诗人姚燮,在山水诗歌创作方面取得了较高的成就。其诗歌理论主张“诗道性情”,且有复古倾向。其山水诗题材以描写浙东一域的山水风光为多;风格雄奇俊逸,造语奇特。其诗风前后期变化较大,后期风格转向沉郁;其诗歌也有不够含蓄的缺点。 相似文献
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一、问题的提出 多媒体教学形式在德育课堂上的采用既提高了德育活动课教学的效率,又增强了德育活动课教学内容的生动活泼性,受到同学们的普遍欢迎。但是怎样才能使德育活动课教学的内容从课上延伸到课下、课外、家庭?同学们遇到了问题能否适时与老师沟通?这就需要利用CAI(计算机辅助教学)网络技术,建立校园网德育平台。 相似文献
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马希莉 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2007,(5):F0003-F0003
作为数学教师,我越来越感觉到数学不是所有人都能学好的,伟人有毛主席为例,名人以琼瑶阿姨为例,据说他们的数学成绩不值一提。这样有成就的人竟然数学就是学不好,我们现在的有些中学生就可想而知了! 相似文献