网络环境下中学化学实验的教学设计与开发

新课程改革强调化学实验在培养学生的创新精神和实践能力方面的重要性。本文以分布式学习理论为指导思想,设计并开发了在网络环境下中学化学实验的教学过程,注重实验的交互性和可操作性,有利于学生的实验课程学习和创造性的发挥,同时又没有真实实验环境下的危险性,对实验教学起到了很好的辅助作用。     

多举措并举 做好幼儿的爱国主义教育

爱国主义教育,不仅事关幼儿个人的健康成长,更是我们中华民族未来发展的基石,对整个国家的未来有着不可估量的重要价值。因此爱国主义教育应当从幼儿开始,这是国家及时代赋予每位幼儿教师的责任和义务。当前的幼儿教育存在着一些问题,也遇到了一些挑战,从而直接或间接影响着幼儿教育中爱国主义教育的方式及方法,我们应当顺应时代要求,不断改革和创新,从一个更高的层次和更多的角度来重新认识爱国主义教育的价值,积极寻找适合幼儿爱国主义教育的方法及途径,以达到最理想的效果。     

情感化手机端界面动态效果设计研究

本文结合实际案例,在对国内外的移动端用户界面设计动态效果交互体验分析基础上,从用户体验角度出发,结合情感化设计理念,对当下用户界面的动态效果展开设计研究,探索更加符合用户交互式情感体验的动态效果的设计方法。     

病房情感化设计中的环境文化性

现代室内设计与人的生活方式的关系已经不仅仅只是关乎人们的衣、食、住、行,更重要的是倾向于涉及人们的精神世界中情感设计的生活情趣和人们在生活中所崇尚和追求的价值和意义。以人为本的设计理念对提高人们的生活质量产生了至关重要的作用,有了更深层次的发展。病房环境设计作为人类的一种以物质形式存在的创造物和文化现象,使它具有了自己独特的文化内容及表现形式。     

浅析《李尔王》的人性主题

在莎士比亚的<李尔王>中,人性中的理智与情感在不同人物身上有着不同的体现,爱德蒙是纯理性的化身,李尔是情感化的人,考狄利娅是两者结合的典范.从这三种人身上,我们看到了理智的罪恶和情感的灾难以及完美人性的光辉.     

论课程改革与数学教学方式变革

新一轮“课改”的实施及“课标”的颁布,使得教师与学生、课堂与生活、知识与能力的关系问题越发凸显。小学数学课堂教学必须构建全新的教学模式,体现生活化、活动化、自主化、情感化、实用化。     

中学语文课堂情感化教学之探索

任何一门知识的学习,皆靠两种素质:一是对该学科培养起来的浓厚兴趣,此谓感性;一是对学习的意义有了充分而深刻的认识之后所产生的毅力和坚忍不拔的精神,此谓理性.前者主动、轻松、持久而有效;后者虽也有效但不能持久.二者既相互独立又密不可分.如何培养学生浓厚的学习兴趣,以便让学习热情持久,这是目前摆在教育界同仁面前的一个较为严肃的课题.     

基于情感化设计的文化创意产品设计探析——以妈祖文化创意产品为例

针对我国文化创意产品普遍存在的情感缺失问题,提出将情感化设计的三层次理论引入文化创意产品的设计中,以情感化设计的角度审视文化创意产品开发中的问题及策略。尝试从情感化设计的角度出发,结合优秀文化创意产品设计案例,归纳文化创意产品在各层次情感化设计的内容及方法,并以妈祖文化为例,总结其文化创意产品开发的设计策略,以期为妈祖文化创意产品的进一步发展提供方向。     

无声的情感交流——浅谈情感化的产品设计

当今现代生活中,情感化的产品设计主要表现为产品外观对现代人群心理需求的补充。这在办公用品、家用电器等方面都有许多成功的范例。它们用带有浓重情感倾向的形态、结构或使用特点,以轻松、趣味、高调的方式,为枯燥、繁忙的现代都市生活做出些许点缀,为紧张、沉重的工作压力找到感性释放的突破口,其善解人意的设计语言和活泼灵动的形态,调节着现代人群快节奏的都市生活。