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101.
102.
张爱梅 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(6):74-75
文章认为,进行音乐教学改革,首要问题是扭转对音乐教育价值和目标的片面性理解,在音乐教学中,应遵循三条原则:一是参与性原则,二是情感性原则,三是愉悦性原则;教师在音乐教学实践中,通过“听”、“看”、“讲”、“练”四个环节,达到“在体验中审美”之教改目的。 相似文献
103.
南朝礼学学术文化与诗歌创作 总被引:1,自引:0,他引:1
周唯一 《衡阳师范学院学报》2003,24(5):69-73
南朝礼学是一种自上而下的学术,以《三礼》、《丧服》为研究内容,以注重社会实际,解决实际问题,重创新礼为研究目标,以尚义理、好章句、重设难、务博通为研究方法,取得了较大的学术成果,成为此时期一种重要的学术文化。它同诗歌在社会性、伦理性和情感性上有着相同的品性,故二者联系紧密,并给创作以很大的影响。 相似文献
104.
批评是一种有效的教育手段,但要取得良好的效果,必须讲究批评的艺术性。本论述了批评艺术性的几种体现,强调批评艺术性的重要性。 相似文献
105.
现代社会科学技术的高速发展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡,因为情感性是美术的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。怎样才能丰富美术课的课堂教学效果,找回美术课的"美术味",需要教师和学生的共同努力。 相似文献
106.
光阴似箭,《家长》20岁了。在庆祝《家长》20岁生日暨出版200期这一特殊的节点,《家长》成长的点滴画面一一浮现在我们眼前。20年筚路蓝缕,20年开拓发展,20年奋发前行,20年色彩斑斓。其间最令我们感怀的是:爱·责任·坚守。十月怀胎,一朝分娩。《家长》呱呱坠地的那一刻,凝视着你那稚嫩甜美的笑脸,我们笑逐颜开, 相似文献
107.
著名教育家曾凡浏说:"对于领导者而言,语言是一种领导力。它能增强领导者自身的魅力,并能体现领导者的能力和水平。"卡耐基的第一本书《语言的突破》被推崇为"语言教科书",如果校长能够科学地运用卡耐基的语言,将会更好地提升自身的人格魅力。那么,校长应该怎样通过提升语言艺术水平来彰显自身的人格魅力呢?一、用情感性语言彰显校长的人格魅力感人心者莫先乎情,感情的投入,体现在对人的理解、尊重、体贴和 相似文献
108.
艺术语言是因情而生的语言,它突破语法常态,用情感逻辑来代替理性逻辑,创造出极具情感表现的“活”的语言,是发话人情感形象化的符号形式,是情感的形象。 相似文献
109.
110.
在语文教学中培养学生的逻辑思维能力是必要的,逻辑思维能力的培养方法是丰富多彩的,如:情景教学法,利用语文课文的情感性,形象性,间接性等特点来施教。 相似文献