你时时刻刻都在哭

也许你不相信,虽然很多动物也会呜咽、流泪。但事实上,唯有人类的哭泣最特别。首先,我们无时无刻不在"哭泣"。这是因为,位于眼眶外上方的泪腺窝里的泪腺,它可是个勤劳的主,每时每刻都在努力地工作着,分泌出泪液,不过,一天也只     

激荡的情感 本色的语文

语文是一门富有情感性的学科,它不仅是知识技能的传授,更是情感的交流、心灵的沟通、生命的对话。让“情”满溢其中,让课堂真正充满“语文味”,这应该是语文课所呼唤的本色的回归。而这“情”就蕴藏在一个个令人心动的教学绌节中。一、挖掘文本情感点,拨动情感琴弦     

对语文课堂几组对立关系的理性评判

语文课堂追求动态性、生成性、情感性、思辨性,良好的语文课堂应该呈现出思维活跃、情感丰富、真实高效的特征。但反观当下的语文课堂,却有不少值得加以理性评判的现象,归纳起来,我们认为主要表现在“真”与“假”、“虚”与“实”、“美”与“丑”、“动”与“静”几个方面。     

新世纪以来中国流行歌曲经典作品的特征研究

新世纪以来,伴随着我国经济、文化以及科技的发展,我国的流行音乐也进入了一个"大繁荣"的阶段,涌现出了许多优秀的流行歌曲,它们凭借其承载的时代性、民族性与情感性,而受到了广大群众们的喜爱与传唱,成为了一首首经久不衰的经典作品.     

红色文化教育的逻辑层次及大中小学校教育一体化实践策略

红色文化教育作用于学生认知和情感加工过程，对红色文化的认知有从具体形态到象征形态再到抽象形态的演变和递进；情感体验也会经历情绪性到理智性再到信念性跃迁。基于学生的心理特点、生活经验和红色文化的内容层次，大中小学应建构纵向贯通的一体化教育实践策略，小学侧重孵育学生对红色文化的情感认同，中学侧重培养学生对红色文化的理性认同，大学则侧重引导学生传承红色文化。